《等待花開(kāi)更美》.pdf

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1、崤飄碾糸等待花開(kāi)更美口王哲琴(浙江省樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)，浙江樂(lè)清325600)【摘要】文中是擷取教育生涯中的一些“小浪花”，這些J、浪花”常常會(huì)牽動(dòng)我的神經(jīng)，震撼我的心靈，引出我對(duì)教育的思考??【關(guān)鍵詞】‘‘花”開(kāi)放；班主任；學(xué)生的心靈“花開(kāi)很美，等待花開(kāi)更美”，當(dāng)我無(wú)意中讀到這句話時(shí)，認(rèn)為的?！彼煺娴匦χf(shuō)：“老師，我要做一個(gè)上進(jìn)、體面的心靈被深深地震撼了。一直以來(lái)，教師被社會(huì)上尊稱(chēng)為“園人，因?yàn)槔蠋熣谟锰焓拱愕难酃庾⒁曋摇?。丁”。是呀，教師在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，精心地培我很開(kāi)心，我知道，我用一句話催開(kāi)了一朵花，盡管

2、它育著一朵朵的“花”?；ㄩ_(kāi)很美，學(xué)生甲在測(cè)驗(yàn)中得優(yōu)了，學(xué)生還不那樣舒展，不那樣大方，但聞起來(lái)是那樣的醉人。乙在市繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)了，學(xué)生丙在省故事比賽中取得名次二、班主任耍用“學(xué)生的心靈”去體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。了??但我們也不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，有些“花”就是長(zhǎng)久不開(kāi)。才不會(huì)讓更多的花夭折是我們沒(méi)花心血?不，我們對(duì)他們花的心血最多，是他們根本小雪是一位似乎連生氣都帶著燦爛笑意的“開(kāi)心果”。就“無(wú)花”?不，只要條件適宜，沒(méi)有不開(kāi)的“花”。那究竟為什我從未找她談過(guò)心，也沒(méi)有找她談心的計(jì)劃，因?yàn)槲铱傉J(rèn)為么呢?通過(guò)長(zhǎng)期的班主任工作，我終于意識(shí)到：教育

3、孩子，不這樣一張?zhí)鹛鸬男δ樝旅娌粫?huì)包裹著什么心煩的事情?？赡芴痹辏媚托暮托判?，給孩子一份期待，一份寬容，一份是，有一次家訪，我才驚訝地知道我那武斷的推測(cè)是多么片愛(ài)心，就會(huì)有意想不到的收獲，再小的“花”也能開(kāi)放。面。小雪的媽媽兩年前就因癌癥做了胃切除手術(shù)，現(xiàn)在依然一、班主任要用“學(xué)生的大腦”去欣賞學(xué)生的問(wèn)題．才會(huì)要定期化療。為了掙錢(qián)，小雪的爸爸四處打工兼職，做家務(wù)有更多“花”開(kāi)放和照顧媽媽的重?fù)?dān)基本上就落在了小雪一人的肩上。多么在前年，沒(méi)有一個(gè)老師愿意帶初一(3)班，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)的孩子啊!要不是家訪，要不是深入了解，老師哪里知有

4、一個(gè)令人生厭的壞孩子，校長(zhǎng)做了我的思想工作，我勉強(qiáng)道你也有說(shuō)不盡的許多憂(yōu)愁啊，你讓老師從今往后再也不接了這個(gè)班級(jí)。我剛進(jìn)這個(gè)班級(jí)，整個(gè)班級(jí)就沸騰了，一個(gè)敢輕信自己的直覺(jué)了，做為一名真正的教育者，一定要親身男生帶頭吹口哨、飛吻，往空中扔書(shū)本，好多男生跟他學(xué)，他去體驗(yàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)啊，不要讓一朵朵小花因周?chē)鷲毫觽兊某臭[聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。我沒(méi)有像其他老師那樣大的環(huán)境而夭折。聲叫嚷：“安靜!安靜!”我始終面帶笑容地望著他們，我把目蘇霍姆林斯基說(shuō)得好，教師的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的光鎖在那個(gè)男生身上，于是，我向他打了一個(gè)手勢(shì)，他向大歡樂(lè)和苦惱、同

5、情、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生。這樣的教育才能有血有家打了一個(gè)手勢(shì)，大家立刻停止了胡鬧。我開(kāi)始自我介紹，肉。教育的藝術(shù)，說(shuō)到底是師與生的磨合，心與心的交流。蘇當(dāng)我轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫(xiě)到黑板時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒(méi)有東坡有首《琴詩(shī)》寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不嗚?粉筆，我把眉頭一皺，又很快舒展了。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)?”彈琴既要有琴，還要有意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪彈琴的手指，兩者巧妙統(tǒng)一，才能產(chǎn)生優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。教聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭(zhēng)著去干這育學(xué)生也一樣，只有師生融洽

6、，心靈相通，才能彈奏出優(yōu)美件事(因?yàn)槭撬麄儾氐?。的教育樂(lè)章。愛(ài)，是教育的根基。因?yàn)橛辛藧?ài)，我們班主任的我請(qǐng)大家不要爭(zhēng)，我會(huì)挑一個(gè)最合適的人選。我走下講價(jià)值才能在為學(xué)生的服務(wù)中得以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們班臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“小恩，你去主任的生命意義才能在為學(xué)生的服務(wù)中得以升華。愛(ài)，讓每吧?！彼f(shuō)：“為什么是我?”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆椋`活又具一個(gè)沐浴著教育服務(wù)的陽(yáng)光長(zhǎng)大的孩子都能盛開(kāi)為花朵。有號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得好?！比缃穹_(kāi)紀(jì)念冊(cè)，有多少這樣遲開(kāi)的“花”呀。瞧，那不他很快取回一盒粉筆，因?yàn)榉酃P就被他藏

7、在后面的草是愛(ài)拿人家東西的小張嗎?這朵花怎樣開(kāi)的呢?不是用自己叢里。當(dāng)他把粉筆給我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的手指甲縫里存滿(mǎn)了污過(guò)去的“光榮歲月”，言傳身教澆開(kāi)的嗎?聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在她最大的垢，衣袖口開(kāi)了線，褲腿上濺滿(mǎn)了泥點(diǎn)，更糟糕的是五個(gè)腳理想是當(dāng)警察。那不是總愛(ài)欺負(fù)弱小，大家都叫她“兇貝貝”趾全從破了口的鞋子里露出頭。他有點(diǎn)不好意思，我接過(guò)他的匈貝貝嗎?不是讓她裝扮弱小，切身體驗(yàn)嗎???的粉筆，輕輕地拍了一下他的肩膀，給了他一個(gè)燦爛的微看著看著，我仿佛自己漫步在花園里，傾心嗅著每一朵笑。他一臉笑容地回到自己的座位?；??下課了，他跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，我

8、熱情?我靈活?我具有花開(kāi)很美，等待花開(kāi)更美。號(hào)召力?”我對(duì)他微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。“老師，在這之前從來(lái)沒(méi)有【參考文獻(xiàn)】人說(shuō)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個(gè)被[1】班主任．上帝拋棄的孩子”。我撫摸著他的頭說(shuō)：“是的，老