如何有效地開展小組合作.doc

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如何有效地開展小組合作?新課程倡導三大學習方法：自主、合作、探究。其中小組合作交流的形式有別于傳統(tǒng)教育的一個最為明顯的特征，在課堂上給了學生自主、合作的機會和競爭意識，發(fā)展交際與審美的能力，強調合作動機的個人責任。在現(xiàn)在的課堂教學中，教師都會有意識地設計小組合作學習的環(huán)節(jié)。如何有效地開展小組合作學習，提高課堂效率呢？??一、必須精選合作學習內容。??小組合作學習雖能在教學中收到事半功倍的效果，但并不是說所有的內容都應采用合作學習。選準、選精學習內容是確保有效開展小組合作學習的重要因素。?????1、模棱兩可、計算結果容易出現(xiàn)分歧的內容???2、方法不確定、答案不唯一的開放性內容???3、個人無法獨立操作的復雜內容??二、必須選準合作學習時機??在數(shù)學課堂教學中，不能為了制造熱鬧的假象隨意讓學生在小組內交流合作，教師必須及時、恰當?shù)匕盐蘸煤献鲗W習的時機，提高合作學習的效果。???1、在大部分學生思維活躍時組織合作學習。???當教師提出一個問題，并且該問題的答案又是豐富多彩的，這時學生熱情高漲，舉手如林，個別的回答根本無法滿足學生的表達欲望，這時候讓學生進行小組合作交流，能最大程度地滿足學生的表達需要，而且能真正達到互通信息，共享成果的效果。????2、在大部分學生思維受阻時組織小組合作學習。???? 在我們的課堂上有可能會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，老師一個問題問出來以后，大部分學生都懵了，只有極個別學生能想出來。這時一方面需要教師引導，另一方面就需要小組合作交流。???3、在學生生意見不統(tǒng)一時組織小組合作學習????課堂教學中學生意見不一時，組織小組合作，讓相同意見的學生一起與對方爭辯，在辯論中明晰正誤，即可以培養(yǎng)學生的合作精神，又可以增強他們的競爭意識。??????當然在人人都需要內化知識時；當學生獲得成功的樂趣，需要與人分享時，也是合作學習的最佳時機。??三、必須明確合作學習步驟。???學生有了明確的合作學習步驟，就可以避免合作學習的盲目性。因此，每一次運用合作學習時，教師都需要根據(jù)教材內容進行科學預設，制定出明確的合作學習步驟。???有了明確的合作學習步驟，就能夠使學生明確“我將怎樣與同學合作”，才能通過生生之間相互的啟發(fā)，實現(xiàn)思維、智慧的碰撞，產(chǎn)生新的靈感，使問題迎刃而解，進而保證合作學習的有效開展，全面提高課堂教學效率。???四、必須保證合作學習時間????小學生年幼，進行操作、思考問題的時間一般要比成年人長，且合作之后還要組織語言進行匯報，這就要求教師一定要根據(jù)學習內容，充分預設學生操作、探究、討論、交流的所需的時間，給足學生發(fā)言、補充、更正甚至于辯論的時間，讓每個學生都有發(fā)言和相互補充的機會.?????小組合作學習是新課程理念下的一種重要的教學方式，也是學生之間互相學習、互相促進的一種有效的學習形式。有效的合作學習，能夠實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進知識的建構，能給每一個學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，促進學生的個性發(fā)展。讓我們共同努力，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓合作學習成為全面提升課堂教學效率而采取的最扎實、最有效的學習方式之一。 ?