馮娟德育案例.doc

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1、談心濟瀆路學校馮娟作為教師，體會學生的點滴進步是我們唯一莫大的幸福。記得十班的小林同學，七八年級時學習勁頭還足，成績良好，但升入九年級后聽課狀態(tài)一日不如一日，成績自然下滑迅速，我覺得這個同學現(xiàn)在不應該是這樣，便找他談心。“老師，我現(xiàn)在成績很差，你覺得我還行嗎？”“在班里20幾名怎么能算學習成績差嗎？照你這么說，班里成績比你差的學生就不用學習了吧？老師們都覺得你很有潛力，不覺得老師為什么在課堂上一直提問你問題嗎？在這個階段成績不是很理想要找找原因??！每周你的爸爸都要和我打電話，很關(guān)心你的學習和生活情況（其實他爸爸沒打電話）；”很明顯，我感覺這位

2、學生可能是因為短暫的失敗，喪失自信心，對學習慢慢失去興趣。經(jīng)過我的多次談話鼓勵隨后兩個月，我覺得小林同學學習態(tài)度明顯端正了許多，學習勁頭成績也逐漸提高。讓自己的課堂多一份色彩，能夠吸引更多的學生；讓學生學在課堂，玩在課下，和學生成為真正的朋友；讓求知的翅膀承載著美好的理想，使學生真正體驗學習的快樂。