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1、說說教師如何指導兒童進行繪畫創(chuàng)作麻栗鎮(zhèn)中心學校車佩晶【摘要】目前推廣的高效課堂教學模式，應用在兒童繪畫創(chuàng)作中，要求教師鼓勵兒童用多種方式進行繪畫創(chuàng)作。實際的課堂教學中，教師要通過具體情境下的創(chuàng)設指導，引導兒童提高繪畫技巧，用生動而有創(chuàng)意的作品表現出對周圍事物的深刻感知，提高他們的繪畫表達水平?！娟P鍵詞】兒童；繪畫；創(chuàng)作；指導繪畫是美術教學中的一個重要內容，而創(chuàng)作又是繪畫教學中的一個主要環(huán)節(jié)。它對培養(yǎng)學生積極地觀察生活，認識生活和表現生活，以及對學生的身心健康成長都有重要作用。因此，教師在美術日常教學中要有意識地加強對兒童繪畫創(chuàng)作進行訓練，重視創(chuàng)作的指導
2、，努力提高它的教學質量。兒童的繪畫創(chuàng)作是游戲，是一種心理需求，兒童常借繪畫來抒發(fā)情感，一般來說是不用教的，但需要啟發(fā)和引導。老師、家長都5是孩子的啟蒙老師，要知道兒童的身心發(fā)展規(guī)律，為他們的學習創(chuàng)造條件，這樣就可以幫助孩子成長起來，如何引導孩子繪畫創(chuàng)作呢？首先要培養(yǎng)他們的繪畫興趣，在日常生活重要經常啟發(fā)兒童去觀察去想象，讓他們自由自在的去畫，對他們的創(chuàng)造多加以鼓勵少指責，看到孩子的繪畫就象看到他們的內心世界，細心的培植和愛護，這樣孩子的繪畫興趣就會越來越大，有些教師和家長習慣用成人的眼光看待兒童繪畫，評論畫的優(yōu)劣，僅以畫的形象是否規(guī)則與實物相比“像不像
3、”為標準，對兒童創(chuàng)作的稚趣，感人的畫面不理解也看不懂，硬說他們的畫是壞的、丑的，甚至認為孩子不用心沒有“天才”，粗暴的指責或嘲笑兒童，這樣做就是“天才”可能也就變成個庸才了。只有充分了解兒童，能根據兒童個性誘發(fā)出他們內心蘊藏的心泉,把孩子作為一個完整的人來關心愛護，才可能愛兒童畫，才能理解，引導兒童繪畫創(chuàng)作。作為教師在培養(yǎng)孩子創(chuàng)作兒童畫時，擺在我們面前的任務不是培養(yǎng)美術家，是培養(yǎng)孩子的審美能力，想象能力，讓孩子愛上繪畫，引導孩子邊學邊玩，邊觀察、邊制作、邊繪畫、讓孩子在快樂的情感體驗中，掌握美術基礎知識,這樣才會讓繪畫學習成為孩子的樂事。孩子才能繪畫出
4、自己喜歡的作品。為孩子創(chuàng)造最適宜繪畫表現的空間和條件，給他們一片天空，讓他們插上想象的翅膀自由飛翔、自由創(chuàng)造，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，獨立性，培養(yǎng)他們對美術濃厚的興趣，畫自己想畫的畫。我們只作為孩子的引導者，這樣，才能使孩子們繪出美麗的、有創(chuàng)意的畫。因此，輔導兒童進行繪畫創(chuàng)作時應把握以下五個環(huán)節(jié)：一、通過欣賞同齡小朋友的優(yōu)秀繪畫作品，激發(fā)兒童的創(chuàng)作興趣有人說：“興趣是成功的一半?！?這句話很有道理。濃厚的興趣是創(chuàng)作欲望的來源，兒童步入生活，五彩繽紛的世界對于他們來說是新奇的，也是神秘莫測的。要用繪畫的形式來反映生活中的事物，表達自己的情感，開始對于他們無
5、從下手，有畏難心理是正常的。這時，教師可針對性地引導他們欣賞同齡小朋友的優(yōu)秀作品，調動他們的創(chuàng)作積極性，開闊思路，啟發(fā)他們聯(lián)想，讓他們有創(chuàng)作的欲望和信心。二、引導學生觀察生活、熟悉生活是創(chuàng)作教學的前提俗話說：“藝術來源于生活，且高于生活?！苯處熤笇W生怎樣去觀察生活，要引導他們發(fā)現生活中美好的、有意義的東西。如早晨去上學時，看到上班的人群，默默無聞工作的清潔工人、指揮交通的警察、整潔熱鬧的街道市面等等，這些反映的是和平寧靜的環(huán)境、緊張充實的生活，讓他們明白我們生活在一個多么幸福的社會，這也是一種美。認識到生活中的美，是創(chuàng)作的源泉和材料。三、有了創(chuàng)作素材
6、，兒童根據創(chuàng)作題目（或一定的范圍）開始進行構思，并通過具體的繪畫形象把它畫出來輔導孩子畫好生活中的記憶畫、命題畫、想象畫，這些繪畫的主題性要能引發(fā)孩子思考，激發(fā)孩子情感。象孩子歡樂開心的節(jié)日，如“春節(jié)”、“端午”、“六一”、“國慶”等喜愛的運動；有教育意義的活動，如“植樹”、“學雷鋒”、“敬老愛幼”、“愛和平”等都可以用記憶畫、命題畫、想象畫的形式進行創(chuàng)作。在這個階段，教師要著重引導學生加快聯(lián)想，開闊他們的思路，使他們從生活感受中選擇自己認為有意義的題材，并考慮怎樣表達出來。例如：《海底世界》、《大森林》、《運動會》、《記憶畫.元宵觀燈》5等繪畫創(chuàng)作教
7、學中，教師首先引導學生想象海底世界植物、魚類、森林里樹木、動物等的景像，回憶、聯(lián)想過元宵節(jié)在燈會上或在街頭看花燈的情景，觀燈的人及姿態(tài)，花燈的形狀、色彩等。然后逐步引導學生把自己的構思在頭腦里形成一個清晰的畫面并畫出來。這時教師就幫助學生解決構畫和造型上的問題，對于學生想要畫而畫不出來的形象，要給兒童講解，給他們提供相關的媒體視頻資料，或者畫在另外的紙上給他們參與。四、進入創(chuàng)作階段，教師要根據兒童自己的設想，對造型、設色等問題進行進一步加以指導繪畫是一門藝術，繪畫需要有豐富的想象力及創(chuàng)造能力，繪畫在培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力起著特殊的作用。不同的繪畫內容
8、要應用不同的繪畫技法和技巧、選擇應用不同的繪畫材料。這樣才能更好地表達自己的意圖，達到內容和形
