課堂教學(xué)觀察表三（教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄）.doc

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1、課堂教學(xué)觀察表三（教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄）觀課人：趙紅巖序號課堂環(huán)節(jié)課前談話1導(dǎo)入新課戰(zhàn)東方授課人：楊娜娜合計時間具體內(nèi)容時間起始1、今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了禮物，你們想得到嗎？這節(jié)課I。.06中，只要你認真聽講、大膽發(fā)言，就會得到智慧星。?3分鐘2、露出你們的小牙齒讓老師看看，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)換牙了，誰換牙了？3、師介紹換牙是成長的表現(xiàn)10：091、你換了兒顆牙？2、生交流自己的換牙情況，師板書（2顆、顆、4顆）3、換2顆、3顆、4顆的各有多少人？卜?面請換牙換2顆、3顆、4顆的學(xué)生把笑臉貼到黑板上，其他學(xué)生一起數(shù)一數(shù)。（板書7人，2人，5人〉4、引出''統(tǒng)計"：彖這樣分一分、排一排、數(shù)一

2、數(shù)，在數(shù)學(xué)上叫做''統(tǒng)計"。5、認識''統(tǒng)計圖"剛才我們用一個笑臉代表一個人，還可以用一個小格代表一個人，換2顆牙的有7人，就要涂7個小格。師用斜線的方法示范。6、學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。7、集體訂正。師指出，這就叫統(tǒng)計圖。1°：092新知探究19分鐘8、學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，師提問題讓學(xué)生回答。師：換幾顆牙的人數(shù)最多，換幾顆牙的人數(shù)最少？1°：28師指出統(tǒng)i十圖能直觀地看出誰最多，誰最少。9、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？（生提問題并解答）10、認識''統(tǒng)計表"把統(tǒng)計圖換成表格的形式，你還會嗎？學(xué)生獨立完成。11、集體訂正，指;lh這個表格在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表有什么好處？（生交流）12、

3、師提問題生解答。換2、3顆牙的一共有多少人？13、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？14、課間放松活動：（1）小知識：怎樣保護牙齒（課件）（2）唱歌《刷牙歌》1、統(tǒng)計喜歡的水果。（課件）師：你們喜歡水果嗎？這三種水果你最喜歡吃什么？小組內(nèi)調(diào)查，組長做好統(tǒng)計。學(xué)生交流。10：29鞏固提升2、做自主練習(xí)1。學(xué)生獨立完成。3、統(tǒng)計智慧星。10：44315分鐘讓得到智慧星的同學(xué)把它貼到黑板上，哪個小組獲得的智慧星最多，我們一起來統(tǒng)計一下。師生共同完成統(tǒng)計表。學(xué)生觀察統(tǒng)計表，師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生交流）表揚優(yōu)勝小組。10：44課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會哪些知識？學(xué)生交流。42分鐘布置作業(yè)：統(tǒng)計「12月份

4、過生日的人數(shù)。10：46對木節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合評價：本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進，環(huán)環(huán)相扣，時間分配合理，重難點處理恰當(dāng)。課堂教學(xué)的呈現(xiàn)，可以用一個形彖的詞語來概括：樸實無華。樸實更顯典雅和莊重，無華更増?zhí)砹私虒W(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。楊老師整堂課的教學(xué)流程就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體,沒有臨場作秀的氛圍。幫慧星的''兩次〃運用可以說是本節(jié)課的一大亮點，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課前的談話，楊老師給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求：只要你認真聽講、大麒發(fā)言，就會得到智慧星。然后，讓大家露出小牙齒讓老師看看，引出有的同學(xué)換牙了，并告訴孩子們換牙是成長

5、的表現(xiàn)，從而導(dǎo)入新課。利用智慧星吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也為下面學(xué)習(xí)統(tǒng)計埋下伏筆。在統(tǒng)計換2顆、3顆、4顆的各有多少人時，楊老師讓學(xué)生經(jīng)歷了分一分，排一排，數(shù)一數(shù)的過程，學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理。再讓他們觀察，分析整理數(shù)據(jù)進行填寫統(tǒng)計表，統(tǒng)i十圖，自己體會統(tǒng)計的作用。鞏固練習(xí)設(shè)計了與生活息息相關(guān)的習(xí)題，如：讓學(xué)生小組內(nèi)統(tǒng)計最愛吃的水果，統(tǒng)計哪個小組的得到的智慧星最多，由于比較貼近學(xué)生的生活，學(xué)生很感興趣，學(xué)生參與的熱情高漲，使Z自然而然地去用所學(xué)到的知識來解決問題。