學(xué)會分析學(xué)習(xí)狀況才能學(xué)得好

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1、k八校園直通車．怎樣成為優(yōu)等生習(xí)狀況才能學(xué)得好有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題．有的是意志品質(zhì)問題．有的是情緒問題．有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，找準(zhǔn)原因。學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)方法有的同怎樣做才能學(xué)得好分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)狀況的學(xué)成績總在某一水平上，難以突破。學(xué)一種重要反映，所以要想考得好成績．習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方就一定要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)狀況法問題。應(yīng)該一科一科地分析，學(xué)習(xí)方學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)水平任何一法存在什么問題．采取改進(jìn)措施。門功課都有三個層面的水平：基礎(chǔ)知識、學(xué)會分析自己的智力因素。成績上基本概念(詞語、定義、定理、公式、不去．也

2、有智力方面的原因。而每個同基本觀點等)掌握的水平：基本技能水學(xué)的觀察力、記憶力、思維力、想象力平(運(yùn)用基礎(chǔ)知識．基本概念解決基本這四方面的能力往往發(fā)展不平衡有的問題的能力水平)；綜合技能水平(解決記憶力強(qiáng)而思維力弱．有的觀察力強(qiáng)而比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷記憶力弱這就需要從每位同學(xué)的實際子和平常的作業(yè)．可以分析出這三個層出發(fā)仔細(xì)分析．哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先面水平的情況。哪方面差，重點解決哪訓(xùn)練哪方面的能力．促進(jìn)智力的全面發(fā)方面的問題展。學(xué)會分析自己的非智力因素。學(xué)習(xí)學(xué)會分析與老師的關(guān)系。與老師的成績與非智力因素關(guān)系密切。有

3、些同學(xué)感情如何．對學(xué)習(xí)的影響也是很大的。學(xué)習(xí)成績上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，很多同學(xué)擔(dān)心與老師交流“老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”、“老師太嚴(yán)肅了”度臼如年等等．所以對老師也就敬媽媽：“你爸爸今天生日，你有什么祝福舌勺話?”而遠(yuǎn)之這對學(xué)習(xí)其實是小室：“裁視爸爸度日如年!”極其不利的?！拔蚁矚g這媽媽：“你怎么不會說話呢?”位老師．所以我喜歡他不(她)教的這門課?！边@應(yīng)目，是學(xué)生最普遍的心理(河北省保定市王萌摘薦)