只有愿意學(xué) 才能學(xué)得好-論文.pdf

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1、教師．學(xué)生課程教育研究CourseEducafionResearch2014年2月上旬刊只有愿意學(xué)才能學(xué)得好秦愛花1劉武2(1．甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)甘肅張掖7344002．甘肅省天祝縣職業(yè)教育中心甘肅武威733200)【關(guān)鍵詞】激發(fā)提高興趣動(dòng)機(jī)方式成績(jī)【中圖分類號(hào)】G635【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2O95—3089(2014)O2—0188一O1每每與同仁們談及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，無(wú)不埋怨聲聲，慨嘆不學(xué)課程在以后的工作、生活中的意義、作用和價(jià)值，從而激發(fā)和發(fā)斷。埋怨學(xué)生都是弱智，又不努力；慨嘆自己不知

2、所措，束手無(wú)策。展學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)其實(shí)究其原因．問(wèn)題的關(guān)鍵還在于教師如果教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)積(二)營(yíng)造教學(xué)氛圍，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)了，自然也就能學(xué)好，成績(jī)也就相教學(xué)中教師要想方設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)真誠(chéng)、尊重和重視每個(gè)學(xué)應(yīng)提高了那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)呢?生的、積極的、有社會(huì)情感支持的學(xué)習(xí)氛圍．學(xué)生置身于這樣的環(huán)一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)境氛圍中學(xué)習(xí)，積極性自然高．就能保持最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然學(xué)習(xí)興趣是一種個(gè)體力求認(rèn)識(shí)世界．渴望獲得科學(xué)文化知會(huì)好。識(shí)的意識(shí)傾向這種傾向是和

3、一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的．它直接(三)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境．達(dá)到激發(fā)動(dòng)機(jī)目的推動(dòng)著人們?nèi)ヌ角笮轮R(shí)，發(fā)展新能力它是主動(dòng)學(xué)習(xí)的誘因．是教學(xué)中充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境．以圖像、動(dòng)畫、自我強(qiáng)化的動(dòng)因．是成才立業(yè)的橋梁影像、聲音等多種媒體來(lái)反映事物本質(zhì)．逼真地表現(xiàn)事物的存在愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)變化．通過(guò)視覺聽覺誘發(fā)學(xué)生思維．達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣”教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心機(jī)的目的。理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容．利用各種有效因素．采用新穎(四)恰當(dāng)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。感受

4、學(xué)習(xí)成功樂(lè)趣。的教學(xué)方式、方法，誘發(fā)學(xué)生的好奇心．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)．而過(guò)多的失敗會(huì)要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣．就會(huì)產(chǎn)生追求和掌握知識(shí)的精神力削弱成功動(dòng)機(jī)因此．教學(xué)中教師創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的機(jī)量，學(xué)習(xí)起來(lái)就積極主動(dòng)，精神愉快，不知疲倦，常常會(huì)表現(xiàn)出一會(huì)和體驗(yàn)．是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要方法教師恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和種超常的學(xué)習(xí)能力．、有興趣的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的學(xué)習(xí)熱情．才獎(jiǎng)勵(lì)，就能讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，有助能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性．全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去．于學(xué)

5、生產(chǎn)生自信心，學(xué)習(xí)自然會(huì)更用功，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)相應(yīng)提高專注地學(xué)習(xí)．使強(qiáng)烈的愿望轉(zhuǎn)化成切實(shí)的行動(dòng)三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。提高學(xué)習(xí)能力郭沫若曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣出勤奮，勤奮出天才”可見，良好的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．是指將過(guò)分強(qiáng)調(diào)和突出接受與掌握學(xué)習(xí)興趣．是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力．是開發(fā)智力的催化劑，是成的機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、單一被動(dòng)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式．轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄褪聵I(yè)的最大驅(qū)動(dòng)力有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．能使求、合作交流和操作實(shí)踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式．使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”學(xué)生一旦把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種內(nèi)在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)

6、題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程．成為注重的需要．就會(huì)發(fā)奮努力．所學(xué)知識(shí)便能及時(shí)掌握。學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程．成為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、提高現(xiàn)就激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法談?wù)勛约旱目捶ㄇ谟趯?shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣的過(guò)程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變．將使學(xué)生的自f一1巧設(shè)疑問(wèn)．激發(fā)求知欲望主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正地張揚(yáng)．學(xué)生不僅將成為恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能喚起學(xué)生注意．產(chǎn)生求知欲望．啟迪學(xué)生思學(xué)習(xí)的主人，而且還將成為生活的主人，成為獨(dú)立的、積極參與社維．因而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)中多提帶有啟發(fā)性的問(wèn)題和會(huì)的、有責(zé)任感

7、的主人，就會(huì)把學(xué)習(xí)跟生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)“為什么”一類的問(wèn)題．誘導(dǎo)學(xué)生積極思維．動(dòng)手動(dòng)口．不提“是不地聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)就能取得事半功是”“對(duì)不對(duì)”等不假思索就能脫口而出的問(wèn)題．以免學(xué)生失去興倍的效果。因此．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育．促進(jìn)學(xué)生趣．進(jìn)而影響教學(xué)效果全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力，具有極其重要的意義f二)創(chuàng)設(shè)情境．加強(qiáng)情感體驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法很多．在此談點(diǎn)自己的在教學(xué)中充分利用形象優(yōu)美的事物．或者通過(guò)教師引人入看法。勝的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解

8、課文內(nèi)容，更好地第一，教師要拋棄固定的、程式化的教學(xué)方式．成為學(xué)習(xí)活體會(huì)作者的思想感情．因此對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣動(dòng)的參與者。教師上課不再是傳授知識(shí)．而是和學(xué)生共同分享和f三)利用成功．激勵(lì)上進(jìn)精神理解，要將原來(lái)的“授人以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”課堂教學(xué)中．教師要多給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)．讓他們第二，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)充滿活力的課堂教學(xué)模式．使學(xué)生自覺擔(dān)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決疑難