只有愿意學 才能學得好-論文.pdf

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1、教師．學生課程教育研究CourseEducafionResearch2014年2月上旬刊只有愿意學才能學得好秦愛花1劉武2(1．甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學甘肅張掖7344002．甘肅省天?？h職業(yè)教育中心甘肅武威733200)【關鍵詞】激發(fā)提高興趣動機方式成績【中圖分類號】G635【文獻標識碼】A【文章編號】2O95—3089(2014)O2—0188一O1每每與同仁們談及學生的學習成績時，無不埋怨聲聲，慨嘆不學課程在以后的工作、生活中的意義、作用和價值，從而激發(fā)和發(fā)斷。埋怨學生都是弱智，又不努力；慨嘆自己不知

2、所措，束手無策。展學生的學習動機其實究其原因．問題的關鍵還在于教師如果教師把學生的學習積(二)營造教學氛圍，保持最佳學習狀態(tài)。極性調(diào)動起來了，他們愿意學習了，自然也就能學好，成績也就相教學中教師要想方設法創(chuàng)造一個真誠、尊重和重視每個學應提高了那么，怎樣調(diào)動學生的學習積極性．使他們愿意學習呢?生的、積極的、有社會情感支持的學習氛圍．學生置身于這樣的環(huán)一、激發(fā)學習興趣。促進學生學習境氛圍中學習，積極性自然高．就能保持最佳狀態(tài)，學習效果自然學習興趣是一種個體力求認識世界．渴望獲得科學文化知會好。識的意識傾向這種傾向是和

3、一定的情感體驗聯(lián)系著的．它直接(三)優(yōu)化教學環(huán)境．達到激發(fā)動機目的推動著人們?nèi)ヌ角笮轮R，發(fā)展新能力它是主動學習的誘因．是教學中充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學環(huán)境．以圖像、動畫、自我強化的動因．是成才立業(yè)的橋梁影像、聲音等多種媒體來反映事物本質．逼真地表現(xiàn)事物的存在愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”布魯納說過：“學習和動態(tài)變化．通過視覺聽覺誘發(fā)學生思維．達到激發(fā)學生學習動最好的刺激是對學習材料的興趣”教學中教師應根據(jù)學生的心機的目的。理特征和認識規(guī)律，結合教學內(nèi)容．利用各種有效因素．采用新穎(四)恰當表揚獎勵。感受

4、學習成功樂趣。的教學方式、方法，誘發(fā)學生的好奇心．激發(fā)學生的學習興趣。只學習成功的體驗能增強學生的成就動機．而過多的失敗會要學生對學習內(nèi)容感興趣．就會產(chǎn)生追求和掌握知識的精神力削弱成功動機因此．教學中教師創(chuàng)造條件使學生獲得成功的機量，學習起來就積極主動，精神愉快，不知疲倦，常常會表現(xiàn)出一會和體驗．是激發(fā)學生學習動機的重要方法教師恰當?shù)谋頁P和種超常的學習能力．、有興趣的學習才能產(chǎn)生最大的學習熱情．才獎勵，就能讓學生獲得成功的體驗，感受到學習成功的樂趣，有助能充分調(diào)動學生的主觀能動性．全身心地投入到學習活動中去．于學

5、生產(chǎn)生自信心，學習自然會更用功，學習成績會相應提高專注地學習．使強烈的愿望轉化成切實的行動三、轉變學習方式。提高學習能力郭沫若曾經(jīng)說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才”可見，良好的轉變學生的學習方式．是指將過分強調(diào)和突出接受與掌握學習興趣．是創(chuàng)造性學習的最佳動力．是開發(fā)智力的催化劑，是成的機械訓練、死記硬背、單一被動的傳統(tǒng)學習方式．轉變?yōu)樽灾魈骄褪聵I(yè)的最大驅動力有效地激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣．能使求、合作交流和操作實踐等多樣化的學習方式．使學習過程成為學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”學生一旦把學習當成一種內(nèi)在學生發(fā)現(xiàn)問

6、題、提出問題、分析問題、解決問題的過程．成為注重的需要．就會發(fā)奮努力．所學知識便能及時掌握。學習成績自然會培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的過程．成為培養(yǎng)學生樂于動手、提高現(xiàn)就激發(fā)學習興趣的方法談談自己的看法勤于實踐的意識和習慣的過程學習方式的轉變．將使學生的自f一1巧設疑問．激發(fā)求知欲望主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正地張揚．學生不僅將成為恰當?shù)奶釂柲軉酒饘W生注意．產(chǎn)生求知欲望．啟迪學生思學習的主人，而且還將成為生活的主人，成為獨立的、積極參與社維．因而能激發(fā)學習興趣課堂教學中多提帶有啟發(fā)性的問題和會的、有責任感

7、的主人，就會把學習跟生活、生命、成長、發(fā)展有機“為什么”一類的問題．誘導學生積極思維．動手動口．不提“是不地聯(lián)系起來，就會越學越會學，越學越愛學，學習就能取得事半功是”“對不對”等不假思索就能脫口而出的問題．以免學生失去興倍的效果。因此．轉變學習方式。對全面推進素質教育．促進學生趣．進而影響教學效果全面發(fā)展，提高學習能力，具有極其重要的意義f二)創(chuàng)設情境．加強情感體驗教師指導學生轉變學習方式的方法很多．在此談點自己的在教學中充分利用形象優(yōu)美的事物．或者通過教師引人入看法。勝的語言，創(chuàng)設情境，能夠幫助學生準確地理解

8、課文內(nèi)容，更好地第一，教師要拋棄固定的、程式化的教學方式．成為學習活體會作者的思想感情．因此對學習內(nèi)容會產(chǎn)生濃厚的興趣動的參與者。教師上課不再是傳授知識．而是和學生共同分享和f三)利用成功．激勵上進精神理解，要將原來的“授人以魚”轉變?yōu)椤笆谥詽O”課堂教學中．教師要多給學生提供表現(xiàn)自己的機會．讓他們第二，教師要創(chuàng)設充滿活力的課堂教學模式．使學生自覺擔運用學過的知識解決疑難