淺談怎樣看待學(xué)困生.doc

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1、淺談怎樣看待學(xué)困生現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生隨著留守兒童的增多，每個(gè)班上的學(xué)困生也在不斷增加，給老師的教學(xué)帶來(lái)很多的困惑：班中的學(xué)困生，是全班的一個(gè)難題，不僅影響全班的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還影響著整個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，校內(nèi)外紀(jì)律等問(wèn)題。轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)業(yè)成績(jī)尤其重要。他們大多是由于家庭父母長(zhǎng)期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，缺乏父母的關(guān)心和愛戴，縱橫自由，不聽爺爺奶奶的話，導(dǎo)致上課不專心，長(zhǎng)期不完成作業(yè)。學(xué)生只是被迫地耍我學(xué)，在心理上是討厭學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就發(fā)愁，還有些學(xué)生由于社會(huì)因素，思想墮落，品德敗壞，不遵守學(xué)校紀(jì)律等等。針對(duì)此類小學(xué)生，木人提岀以下幾點(diǎn)看法：一、建立和

2、諧平等的師生關(guān)系建立平等的師生關(guān)系，有助于師生之間心靈的溝通，有助于師生間相互信任，相互關(guān)愛，是促進(jìn)教師與學(xué)生心靈共鳴的沃土，是加速實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。充分發(fā)揮師生共同創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的催化劑，建立和諧、民主、平等的師生情感關(guān)系，可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)到理解與寬容，尊重與信任，親情與關(guān)愛。同時(shí)感受到豐富、積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。他需耍教師的全身心真情投入，在完善教學(xué)活動(dòng)和個(gè)性等方面全程努力，建立師生個(gè)性，全面交往，充分體現(xiàn)尊重、民主、平等和發(fā)展的新型師生情感關(guān)系。積極維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的思維能力和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，做到自主學(xué)習(xí)

3、，獨(dú)立思考。、尊重并保護(hù)好學(xué)生的自尊心自尊心人人皆有之，學(xué)生更是如此。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需耍，自尊是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是教育工作者第一條金科玉律。教師要尊重學(xué)生的人格與自尊，承認(rèn)學(xué)生作為人的基本價(jià)值，這種尊重一方面表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生個(gè)性行為的接納與需要的滿足;另一方面是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生有充分自由的思維空間，充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己是獨(dú)立的個(gè)體，一種平等，理解雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立的有效途徑就是交往，如果離開教師與學(xué)生之間的交往，尤其是師生交往中的情感交流與溝通。體驗(yàn)到作為人的尊嚴(yán)和幸福感。同時(shí)師生情感

4、關(guān)系是三、關(guān)注學(xué)生用“心”施教關(guān)注學(xué)生，本身就是最好的教育，讓每一位學(xué)生都成為自己關(guān)注的對(duì)象，學(xué)生在獲取知識(shí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心的強(qiáng)化程度，理解知識(shí)進(jìn)程中是否有愉悅的情緒和情感體驗(yàn)，是否強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，能根據(jù)自己的具體情況制定一個(gè)希望自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，拋棄劣勢(shì)，充滿信心地向自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。關(guān)注學(xué)生更重要的是要求教師必須用“心”施教。關(guān)愛學(xué)生的情緒和體驗(yàn)，改變教師只做知識(shí)體系傳聲筒的做法，教師要用“心”展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力和學(xué)生共同品味成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣與熱情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣與活力。教師要用“心”完善個(gè)性，把自身內(nèi)在的人格魅力展示給學(xué)生，用自C的真誠(chéng)、熱情、寬容去感染學(xué)生，擴(kuò)展知識(shí)視野，揭開教育藝術(shù)和教育應(yīng)變能力，使之得到學(xué)生的真情回報(bào)。四、不斷緩解學(xué)生的自身壓力學(xué)困生已經(jīng)背上了很多的自身壓力，例如：學(xué)習(xí)老是上不去，自己的基礎(chǔ)太差，做不起作業(yè)，害怕老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪等等。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不屈不繞，經(jīng)得起挫折與打擊，耍讓學(xué)生了解到在生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到挫折和失敗。但是人只耍不絕望，任何困難都會(huì)有一線轉(zhuǎn)機(jī)，前途總是光明的.在教學(xué)過(guò)程中還要激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，改

6、掉不良的心理，掌握各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)的技能，將這些轉(zhuǎn)化為自11的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用到自C的生活、學(xué)習(xí)中去，這就能感到生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。