音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

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1、《教學(xué)與管理》2010年8月2O日盤(pán)隨樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用⑧河南鄭州師范高等專(zhuān)科學(xué)校夏埸多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是信息時(shí)代社會(huì)}限度的豐富。傳統(tǒng)教學(xué)方法大都是照本宣科或單一講發(fā)展的必然，它對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊與挑戰(zhàn)是客觀存在}解，而利用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，把聲音、圖的。作為以審美教育為核心的音樂(lè)學(xué)科，如何在體現(xiàn){像、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)手段融入教學(xué)內(nèi)容之中，使得教學(xué)內(nèi)時(shí)代性的前提下，做到以教學(xué)對(duì)象為主體，使學(xué)生能容更為豐富，課堂氛圍更為輕松、活躍，教學(xué)效果大為夠認(rèn)識(shí)美、理解美、感受美、駕馭美，這是我們?cè)O(shè)計(jì)一l改觀。切教學(xué)活動(dòng)的根本宗旨。將多媒體引入音樂(lè)課堂，

2、目J(2)在教學(xué)資料共享化中的體現(xiàn)。資源共享成為的就是為了完善教育體系、拓寬教育視野、豐富教育l信息時(shí)代的顯著特征，同樣資源共享也滲透于現(xiàn)代教手段、優(yōu)化教學(xué)效果，進(jìn)而塑造出德才兼?zhèn)涞男氯?。J學(xué)中，如今的教學(xué)內(nèi)容和資料不僅以多媒體形式存一、音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)1在，更多地是經(jīng)數(shù)字化后進(jìn)行存貯，為教學(xué)資源的共就音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)對(duì)音樂(lè)教學(xué)起到了1享進(jìn)行儲(chǔ)備。支持性的推動(dòng)作用。它們?cè)谝欢ǔ潭壬蠜_擊了傳統(tǒng)教：二、音樂(lè)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用策略學(xué)，課堂教學(xué)的深度和廣度得到了擴(kuò)展，同時(shí)也使教l1．合理運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)人文化的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)變得更為形象和生動(dòng)

3、，學(xué)生足不出戶(hù)便可以在欣賞l引導(dǎo)學(xué)生感受美視聽(tīng)資料的過(guò)程中真實(shí)地感受教學(xué)內(nèi)容，以往教學(xué)中1音樂(lè)教育以審美體驗(yàn)為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)的教師知識(shí)壟斷被網(wǎng)絡(luò)資源所打破，教材的靜態(tài)、單：力，尊重個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作。將多媒體應(yīng)用于音向的灌輸方式優(yōu)化為文本的互聯(lián)和互動(dòng)交流方式，它I樂(lè)課堂教學(xué)，可以使抽象的音樂(lè)形象化、枯燥的理論們還可以承載大量的視聽(tīng)信息。l趣味化、零亂的知識(shí)條理化，學(xué)生在此過(guò)程中形象生1．在教學(xué)方法中的體現(xiàn)f動(dòng)地感受到知識(shí)的鮮活、形象、趣味和實(shí)用，大大激發(fā)教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同活l了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，有助于學(xué)生音樂(lè)審美能力的動(dòng)的

4、方式、手段、辦法的總稱(chēng)。教學(xué)方法是一種認(rèn)識(shí)方{提高和健全人格的養(yǎng)成。因此，在多媒體課堂設(shè)計(jì)上法，從教師創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索，到發(fā)現(xiàn)新知【應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：把多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重心放的意義上說(shuō)，教學(xué)方法也是一種科學(xué)方法，或者說(shuō)是在學(xué)生發(fā)展方面，要以審美體驗(yàn)為核心，按有利于學(xué)教師施教和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、技能使身心發(fā)展而共同活f生發(fā)展的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)；根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知程度合動(dòng)的方法，是施教、受教雙方活動(dòng)的方法。借助于多媒i理設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，虛擬的授課環(huán)境使學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境l學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；強(qiáng)化師生雙向交流，注重

5、設(shè)的改變而興趣大幅度增加，接受能力也明顯提高，教計(jì)師生交流，制造活躍而有序的課堂氣氛。學(xué)效果顯著。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)自f2．把握整體性原則，優(yōu)化多媒體的使用，培養(yǎng)學(xué)身所經(jīng)歷的實(shí)踐來(lái)挖掘個(gè)人的情感悟性，從而更好地f生想象美塑造個(gè)人健康的心理和行為，這是音樂(lè)課自身學(xué)科特教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、點(diǎn)的又一體現(xiàn)。f教學(xué)媒體和方法等要素構(gòu)成的，在教學(xué)手段和教學(xué)模2．在教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn){式運(yùn)用的過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。選擇使用多媒體(1)教學(xué)內(nèi)容的豐富對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體J時(shí)應(yīng)該注意把握整體性原則，從全局著眼，在突出多現(xiàn)。多媒體技術(shù)在

6、進(jìn)行教學(xué)時(shí)使教學(xué)內(nèi)容得到了最大一媒體的特點(diǎn)與功能的同時(shí)，兼顧是否符合教學(xué)需要?！?53·夏埸：音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用多媒體在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：多l(xiāng)師進(jìn)行表彰，對(duì)問(wèn)題教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)質(zhì)量評(píng)估對(duì)媒體作為教輔工具，應(yīng)針對(duì)課型及教學(xué)內(nèi)容適度使I多媒體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，使優(yōu)秀的多媒體教用；仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，精{學(xué)脫穎而出，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀多媒體教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有示心設(shè)計(jì)多媒體在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的頻率和次序，以突-范性的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行演示或組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)要注重學(xué)生I多給學(xué)科教師提供學(xué)

7、習(xí)多媒體教學(xué)、參加有關(guān)學(xué)術(shù)交的知識(shí)拓展。I流的機(jī)會(huì)。要多開(kāi)展試點(diǎn)學(xué)科校際問(wèn)的合作交流，在3．建立監(jiān)督管理和評(píng)價(jià)機(jī)制f媒體運(yùn)用上互通有無(wú)，在教學(xué)方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同要使現(xiàn)代教育媒體更廣泛、深入、更好地運(yùn)用于j發(fā)展。教育教學(xué)，除教師主動(dòng)使用外，還要建立科學(xué)、合理、{4．建立相應(yīng)的組織和機(jī)制，形成多媒體教學(xué)研討客觀和有效的多媒體教學(xué)監(jiān)督管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，保證l的良好氛圍音樂(lè)多媒體課件制作質(zhì)量，提高多媒體教學(xué)水平。學(xué)：集體的智慧是無(wú)窮的，可以通過(guò)建立相應(yīng)的組織校應(yīng)組織電教專(zhuān)業(yè)人員、教研人員和有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，{和機(jī)制，例如建立相應(yīng)的多媒體教學(xué)研討小組，通過(guò)結(jié)合音樂(lè)教學(xué)設(shè)

8、計(jì)的原則從教學(xué)的目的性、教學(xué)媒體f教師群體優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效果。教育信