怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為.doc

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1、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為摘要：正確的道德行為觀念的形成小學(xué)階段是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，有效的樹(shù)立正確的道徳行為理念是一個(gè)人以后是否有益于這個(gè)社會(huì)的關(guān)鍵。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生的道徳行為的重要性和緊迫性。作為多年的小學(xué)教師，筆者從道德行為教學(xué)的手段、教師在該教育中的作用以及家族對(duì)孩子整個(gè)道德行為養(yǎng)成的重要作用作岀了重點(diǎn)闡述。關(guān)鍵詞：道徳行為；小學(xué)生；家庭；教師；稱贊一、引言7到13歲正是是孩子人生觀、價(jià)值觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)教育質(zhì)量的好壞對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。沒(méi)有良好的啟蒙教育很多時(shí)候小學(xué)生對(duì)待社

2、會(huì)、對(duì)待人生將發(fā)生扭曲，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。小學(xué)生的道德教育尤為重要，一個(gè)人不是一個(gè)有效的人才，但不能不是一個(gè)有道徳的人，一旦這個(gè)人在道德觀念上發(fā)生扭曲，他將對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)這個(gè)社會(huì)造成不利的影響。因此，有效的培養(yǎng)孩子的道德行為尤為重要。筆者根據(jù)多年的小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)一下幾點(diǎn)建議和想法。二、稱贊是最有效的教學(xué)手段在道徳行為的教育中，教師耍善于應(yīng)用表?yè)P(yáng)的方式，稱贊學(xué)生有益的行為。教師的一聲稱贊是一個(gè)孩子最大的褒獎(jiǎng)，這是對(duì)孩子行為的肯定，也是樹(shù)立孩子正確的道德觀的有益促進(jìn)。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人只有自己

3、的行為被別人認(rèn)可之后，對(duì)該行為的正確與否才有一定的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)隨著，肯定的增多而不斷強(qiáng)化，反之隨著肯定的減少而不斷的弱化，這些行為認(rèn)知學(xué)上是一種強(qiáng)化教學(xué)的理念和方式。例如，小學(xué)生撿到錢之后，交給的教師，教師就要表?yè)P(yáng)他，對(duì)他的這種行為表示充分地肯定。如果再公共場(chǎng)合再次表?yè)P(yáng)該小學(xué)生的這種拾金不昧的行為,這些強(qiáng)化肯定的行為效果更加明顯。反Z,小學(xué)生犯了錯(cuò)誤，違背的正確的道德行為，教師不能直接的批評(píng)教育。因?yàn)樾W(xué)生的心理發(fā)育還不夠健全，一旦遭受到批評(píng)的壓力，很多學(xué)生一旦心理承受能力受限，心理壓力過(guò)大，將導(dǎo)

4、致嚴(yán)重的后果，可能是所有人都不愿意看到的。所以對(duì)于小學(xué)生作了一些違背正常道徳底線的事情，作為教師耍進(jìn)一步加以引導(dǎo)，這種引導(dǎo)就是不是簡(jiǎn)單的批評(píng)，而是一種正確做法的示范。這樣小孩子的自尊心將受到很好的保護(hù)，同時(shí)他們也認(rèn)識(shí)到止確的做法是怎樣的。作為教師，我們要堅(jiān)持小學(xué)生正處在啟蒙教育階段，他們的任何行為可能都不是有意犯錯(cuò)誤，而是一種無(wú)意識(shí)的行為，教師在小學(xué)教育這個(gè)啟蒙階段要正確把握學(xué)生的心理，樹(shù)立學(xué)生正確的道徳觀。三、教師率先垂范是小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣小學(xué)的教師是孩子正確認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己行為對(duì)錯(cuò)、對(duì)別人行為

5、的判斷最為重要的啟蒙老師。他們的一舉一動(dòng)，小學(xué)生都看在眼里，記在心上，小學(xué)教師要特別注意自己的言行舉止。不能做一些違背道德底線的事情，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力使驚人的，他們模仿人人的行為是輕而易舉的。例如，現(xiàn)在有些教師基于現(xiàn)在的工資福利不行，教學(xué)過(guò)程屮，有時(shí)向?qū)W生進(jìn)行索賄，或是變相的索賄，這種行為對(duì)孩子的影響將是巨大的，他們慢慢地就認(rèn)為，這個(gè)世界上所有的事情可以通過(guò)送禮這個(gè)捷徑來(lái)完成，對(duì)孩子一生將造成不可挽回的影響，一旦這種觀念形成，將很難消除。教師要積極樹(shù)立正面形象，做社會(huì)正能量的傳播者，這些正能量將積極

6、影響小學(xué)生的未發(fā)育完全心理的健康成長(zhǎng)。教師對(duì)于一些家長(zhǎng)主動(dòng)送禮的行為要堅(jiān)決抵制，在孩子心中樹(shù)立一種正面形象，給孩子一種榜樣的力量。做孩子道徳行為的楷模，成為孩子心屮不滅的明燈。教師正曲的積極行為將對(duì)小學(xué)生的教育生產(chǎn)極大的影響，教師在課堂上將一個(gè)小時(shí)，不如在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出一次正確的示范。小孩子的模仿能力是極強(qiáng)的，也許他還不知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，但是他們總認(rèn)為，教師的行為是沒(méi)錯(cuò)的，模仿是孩子的天性，也是他們樹(shù)立認(rèn)識(shí)世界的有效手段。只有不斷做好率先垂范的作用，小學(xué)生在道德行為上才有正確的示范。四、家庭

7、也是小學(xué)生樹(shù)立止確道德觀的重要環(huán)境實(shí)際上，家庭才是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，這句話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。家長(zhǎng)在孩子的教育中的作用是別人無(wú)法取代的，他們是孩子第一任老師。在道徳行為上，家長(zhǎng)也要做出表率，成為孩子崇拜的偶像。父親天天在家喝酒、打麻將對(duì)孩子的負(fù)曲影響是深遠(yuǎn)的，也是很難磨滅的。一些家長(zhǎng)在專營(yíng)一些人際關(guān)系的時(shí)候，從來(lái)不避諱小孩子，對(duì)孩子的影響也是很深的。另外，和諧的家庭氛圍就是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件，很多家長(zhǎng)不注重這一點(diǎn)，經(jīng)常在孩子面前吵架，甚至大大出手，給孩子的童年造成嚴(yán)重的

8、陰影。由此可見(jiàn)，家庭的和睦對(duì)孩子健康的道德觀的樹(shù)立也是有著積極作用的。一個(gè)家庭天天打打鬧鬧，這樣的父母是不稱職的，他們的教育示范是失敗的，沒(méi)有給孩子正確樹(shù)立道德行為的表率。父母要做孩子的知心人，孩子的心理變化，作為人父人母，要靈敏洞察，只有正確掌握孩子的心理變化，才能不斷對(duì)癥下藥，糾正其不良的心理和道德情緒，對(duì)孩子正確但又沒(méi)有被老師同學(xué)認(rèn)可的行為要加以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立核子的自信心。五、結(jié)語(yǔ)培養(yǎng)小學(xué)生的道徳行為是一個(gè)系統(tǒng)工程，其屮具有復(fù)雜性，艱巨性，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要家