讓雅興融入班級文化.doc

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1、讓雅行內涵融入班級文化建設錢華雅行教育是我校近年來的辦學理念，雅文化是我校的校園文化，做東方小雅士是我校教育的愿望。如何落實這一理念，如何實現(xiàn)這一愿景，是我們每一位西一教師的應該思考的問題。作為班主任的任務是給孩子指條路，而不是給他一堵墻，我們的教育經常盯在學生的缺點上，說這不能干，那不能干……雅行教育辦學理念給我啟示：做高舉鞭子的牧羊人，還是做高舉人格大旗的班主任？我選擇了后者。要引領學生成為西一小雅士，就要為學生營造一個雅文化環(huán)境。1.班級雅文化物質建設依據(jù)學校辦學理念、奮斗目標、班風、班訓、班級格言布置教室、設計班級名片。努力為

2、學生營造優(yōu)美健康的育人環(huán)境。我?guī)У陌辔覀兊闹嘘犆Q是：“滿天星中隊”其含義為“散是漫天星，聚是一團火”所以我們的個人奮斗目標是：“爭做小明星”，集體奮斗目標是“團結合作”。所以我們的評價有兩個方面：即個人與小組。個人評價的有“體育之星”、“藝術之星”、“學習之星”、“科技之星”、“勞動之星”目的在于促進學生個體的全面發(fā)展；小組評價是對本下組成員各個方面的總體評價，目的在于促進小組成員內督促、互相學習，達到共同進步的目的。2.學生內在文化的建設——班級輿論的形成馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個正確組織起來的自豪的集體能夠做

3、到的一切?！卑嗉壿浾撌菫榧w期望認同的潛在規(guī)則，是班級全體成員的群體意識。因此，要想帶出一個優(yōu)秀的班級，必須首先在班內樹立正確的輿論，使學生利用群體意識進行自律管理，讓班主任從班務瑣事中解脫出來，用群體的氛圍陶冶學生，讓班級輿論驅使學生自覺自愿、潛移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，幫助學生在體驗中感悟，產生積極向上、要求進步的無形力量，從而產生自主、自求、自得、自樂的強烈雅行愿望。任何外因都要通過內因才能發(fā)生作用，要使外在的要求、文化成為學生發(fā)展的動力，必須要是目標要求深入人心，形成學生自己的輿論。為此我首先設立了“班級心語本”。班

4、級心語本扉頁寫上老師寄語，第二頁寫班級奮斗目標、班訓、班級公約、班級格言、接著是小組目標、個人座右銘，再接著是從班委開始每個學生輪流寫的對班級思想建設的思考，對班級問題的思考和建議等。每天我們都抽出一定的時間，進行交流，對有爭議的話題進行討論。由于每個人都參與思考，班級制度逐步得到學生的認同。其次，我注重每次活動后的討論、總結、辯論會。我們往往注意每次活動的準備、活動過程，往往忽視了活動后的事情。這樣失去了一次次機會。我每次活動完，都要把學生留下來總結活動中的得與失、學生勝利時我與他們共分享，失敗時，我們共同分析原因找到有利因素，對學

5、生的表現(xiàn)也做評價。有時還會對學校、社會上的問題進行討論總結、后來，隨著年級的增高，孩子們自發(fā)的對班級問題進行討論、評價。我成了觀眾。就這樣，孩子們的價值觀、人生觀在一次次活動中樹立；健康的班級輿論也在活動中悄然形成，那些錯誤的認識、壞的毛病在一次次的討論中銷聲匿跡了?？吹胶⒆觽兊某砷L。班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到班級思想的影響，所以班主任要引導學生逐步構建班級雅文化思想，使他們有正確的人生觀、價值觀，擁有健全的人格。