《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)).doc

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1、《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、隨文學(xué)習(xí)“微波粼粼、霎時(shí)間”兩個(gè)詞。理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文第九自然段，讓學(xué)生在豐富的想象、優(yōu)美的文字中，受到美的熏陶，感受音樂藝術(shù)的魅力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀第九自然段，讓學(xué)生在豐富的想象、優(yōu)美的文字、動(dòng)聽的音樂中，受到美的熏陶，感受音樂藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程：一、由“曲”導(dǎo)入，識貝多芬1、課前播放《月光曲》。2、從貝多芬的名言中了解貝多芬的為人。3、揭示課題二、以“曲”為軸，整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀課文，記得把課文讀通讀順，并想想從課文中你們知道了些什么？2、學(xué)生自由

2、朗讀課文3、提問：讀了課文，你們都知道了些什么呢？三、聽“曲”感悟，解讀“聯(lián)想”1、找到描寫《月光曲》的段落，讀一讀。2、質(zhì)疑：（1）、《月光曲》是首鋼琴曲，但文中并沒有直接的寫到《月光曲》的曲調(diào)和節(jié)奏，它寫了些什么？（2）、這些都是兄妹倆親眼看到的嗎？那是什么？3、重點(diǎn)品味，聽曲感知，以讀感悟（1）、“他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了月光?！盇、聽曲感知節(jié)奏變化B、理解感悟“微波粼粼”“霎時(shí)間”。C、指導(dǎo)學(xué)生靜靜地朗讀。（指名讀、配樂讀）（2）、“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。”A、談節(jié)奏

3、并聽曲感知。B、指導(dǎo)學(xué)生輕快地朗讀。（指名讀、齊讀）（3）、“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……”A、聽曲感知節(jié)奏變化B、指導(dǎo)學(xué)生高亢激昂地讀。（齊讀、指名讀、分組讀）4、由板書再次感知貝多芬《月光曲》的節(jié)奏變化。5、分角色朗讀6、質(zhì)疑：貝多芬的音樂真美妙，讓皮鞋匠產(chǎn)生這樣豐富的聯(lián)想，他回過頭看看妹妹，他看到了什么？7、教師范讀8、學(xué)生配樂朗讀五、總結(jié)質(zhì)疑：今天，我們從生動(dòng)的語句中感受到了文之美；從優(yōu)美的樂曲中品味了藝術(shù)美。一件藝術(shù)的誕生需要靈感，那貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的靈感從哪來呢？我們下節(jié)課

4、再一起來探討。六、板書設(shè)計(jì)26、月光曲巨浪奔涌高亢穿過微云輕快微波粼粼緩慢