《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、月光曲設(shè)計(jì)人滎陽(yáng)市第二小學(xué)張鳳霄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦描寫《月光曲》的情景。2、能夠正確區(qū)分事物描寫和聯(lián)想，并會(huì)根據(jù)實(shí)在的事物展開豐富的聯(lián)想。3、通過欣賞《月光曲》，感受音樂的魅力，感受貝多芬對(duì)音樂的熱愛。教學(xué)過程：一、由“曲”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、課前談話：師：今天，我特別為大家準(zhǔn)備了一份禮物，想知道是什么嗎？好，請(qǐng)閉上眼睛。（師播放曲子）2、告訴你們，剛才的那段曲子是世界聞名的鋼琴曲,你們知道那是誰(shuí)的什么作品嗎？3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)貝多芬和《月光曲》都有那些了解？二、解讀“聯(lián)想”1、貝多芬即興創(chuàng)作了月光曲，那課文哪一部分是貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》呢，找一

2、找。找到后，讀一讀。2、老師有個(gè)疑問想請(qǐng)你們幫幫老師：《月光曲》是首鋼琴曲，但這里并沒有直接的寫到《月光曲》的曲調(diào)和節(jié)奏，它寫了些什么？（兄妹倆“看”到的月亮、大海的變化。）這些都是兄妹倆親眼看到的嗎？那是什么？（是聽音樂時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想）3、小組合作，用橫線線畫出哪些句子是實(shí)實(shí)在在的事物，用波浪線哪些句子是兄妹倆因聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？這到底是首怎樣的曲子呢，竟讓兄妹倆產(chǎn)生這樣豐富的聯(lián)想？想知道嗎？下面就讓我們一起來(lái)欣賞一下。三、聽曲感悟（1）第一樂章：A、我們先來(lái)聽聽這段曲子。（播放第一樂章）B、你能聽出這段曲子的曲調(diào)和節(jié)奏嗎？（柔美、緩慢）C、在貝多芬緩慢的樂曲節(jié)奏中皮鞋匠靜

3、靜地聽著，他仿佛看到了什么？D、（刷紅“霎時(shí)間”）來(lái)，讀讀這個(gè)詞。（生齊讀）從這個(gè)詞中你感受到了什么？（時(shí)間很短）用了極短的時(shí)間，我們?cè)撛鯓幼x？E、此時(shí)的海面是怎么樣的？（刷紅“微波粼粼”）。把這個(gè)詞也讀一讀。微波粼粼是個(gè)什么樣子？此時(shí)的海面顯得怎樣？（平靜）那我們就平靜地讀讀這個(gè)詞?？粗蠋煹氖謩?shì)再讀。F、讀得真好!如果老師把這兩個(gè)詞放回到句子里，你們也能讀出這樣的感覺來(lái)嗎？（2）第二樂章：A、皮鞋匠靜靜地看著大海，時(shí)間一分分地過去了，可他全然不知，此時(shí)月亮已經(jīng)——一起來(lái)（引讀）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（注意“似”的讀音）B、你覺得這個(gè)時(shí)候的曲調(diào)和節(jié)奏會(huì)發(fā)生什么變化呢？C、會(huì)有這

4、種變化嗎？讓我們來(lái)聽一聽（播放第二樂章）D、聽完了，和你們感覺得一樣嗎？（曲子的節(jié)奏變快了。）你能用輕快的感覺讀一讀這句話嗎？E、我們一起來(lái)讀讀吧。（3）第三樂章：A、隨著貝多芬跳動(dòng)的雙手，音樂步入了高潮。（播放第三樂章）B、這時(shí)的曲調(diào)和節(jié)奏怎么樣？C、節(jié)奏快了，曲調(diào)也變得高亢激昂。D、這時(shí)的海面怎么樣（波濤洶涌），誰(shuí)來(lái)讀讀。E、貝多芬音樂的魅力是巨大的，皮鞋匠聽了他高亢激昂的音樂就好像看到了波濤洶涌的大海。那你們的朗讀有沒有感染力，是不是也能讓聽者看到這樣的景象呢？分組賽讀F、大家讀得都很投入,讓我們化身為皮鞋匠再來(lái)讀一讀吧！（4）《月光曲》節(jié)奏變化：(一開始，他的琴聲是

5、（緩慢的），接著曲調(diào)有了變化，節(jié)奏（輕快）了起來(lái)，隨著高潮迭起，曲調(diào)也變得（高亢激昂）。那我們能不能隨著這節(jié)奏的變化，完整地讀讀這段話。四、拓展閱讀，感悟聯(lián)想過渡：這個(gè)傳說之所以寫得這么感人，這么富有美感，同文章的聯(lián)想是分不開的。像這樣在實(shí)在事物描寫中恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章內(nèi)容更生動(dòng)了。1、還記得這段文字嗎？出自我們以前學(xué)過的哪篇文章？美美地讀讀這段話。）(課件出示《荷花》的片段：2、大自然的聲音總讓人浮想聯(lián)翩，我們一起來(lái)讀郭風(fēng)散文《我聽見小提琴的聲音》?？焖俚亻喿x課文，劃出文中的聯(lián)想。3、聽著蟋蟀的叫聲，作者感覺那是小提琴的聲音，心靈的感動(dòng)，寫下了一段優(yōu)美的文字。咱們

6、也來(lái)聽聽大自然的聲音。（播放音樂，學(xué)生欣賞）現(xiàn)在請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你們的感受。希望我們的同學(xué)能夠巧妙運(yùn)用聯(lián)想、想象給自己的文章增色、添彩。（生小練筆，師巡視指導(dǎo)）