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《淺談高職院校網(wǎng)球課程建設發(fā)展對策探究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高職院校網(wǎng)球課程建設發(fā)展對策探究摘要網(wǎng)球是一項極具魅力又高雅的體育運動項目，在國際上影響力也極強，享有很高的美譽度，大學生對網(wǎng)球運動的愛好也在日益俱增。網(wǎng)球作為高等職業(yè)院校體育教學的主要課程之一占有很重要的地位。在網(wǎng)球課程改革對新形式下，本文就高等體育院系網(wǎng)球教學如何適應基礎教育改革，如何適應社會發(fā)展需求展開研究與探討。關鍵詞高職院校網(wǎng)球課程建設發(fā)展研究一、職業(yè)院校網(wǎng)球課程發(fā)展建設現(xiàn)狀（一）職業(yè)院校網(wǎng)球課程指導思想現(xiàn)狀教學指導培養(yǎng)目標與指導思想缺乏統(tǒng)一性，課程建設沒有充分考慮社會發(fā)展的需要。雖然有部
2、分高職院校在體育教育的指導思想和教學模式有了一些新的口號，但是內(nèi)容卻沒有實質(zhì)性的創(chuàng)新。高職院校體育的穩(wěn)定性和實用性有一定的意義，但相反的辦學理念，缺乏職業(yè)教育高職院校，更不適合高職院校學生的特點，教學的內(nèi)容與學生的需求也有著很大的差別。高職院校的學生是未來職業(yè)需要體力的要求，高職院校體育教學中，要與學生將來所要從事的職業(yè)所需要的體質(zhì)要求相互的聯(lián)系起來，不能脫離職業(yè)對學生體質(zhì)的要求而簡單的進行體育鍛煉。（二）體育院系網(wǎng)球?qū)ｍ椊處熁緺顩r調(diào)查網(wǎng)球師資隊伍學歷結構、職稱結構有所欠缺，教師大都缺乏職后培訓經(jīng)歷，
3、不符合專業(yè)技能要求。教師教學能力是影響教學效果的關鍵因素，教學技能及相關知識以及技能是分不開的，作為教師必須要具備合理的知識結構和能力。無論是知識、技術、戰(zhàn)術、訓練等，應有目的、有計劃的進行教育活動，教師的一言一行學生在成長過程中有著很大的影響性，因此，教師必須有較強的適應能力的培養(yǎng)，教學和培訓要求的地位。（三）教學條件設施的現(xiàn)狀調(diào)查中國網(wǎng)球一直以專業(yè)性為主，打網(wǎng)球人口少，群眾基礎薄弱。任何運動要發(fā)展，要出成績都必須依賴于雄厚的群眾基礎的。由于受到不富裕的經(jīng)濟條件限制，很難全面開展這項運動，這就決定了普
4、及和普及基礎提高的難度之大。有些教學場館的建設難以滿足學生上課、訓練的需求。（四）學生身體素質(zhì)影響網(wǎng)球教學學生對網(wǎng)球的興趣雖然很高，但是有的學生由于自身的身體素質(zhì)較差，而網(wǎng)球課少以及網(wǎng)球場地少等原因，學習情況并不理想。二、職業(yè)院校網(wǎng)球課程發(fā)展思路（一）采用多元化的教學模式注重培養(yǎng)學生的網(wǎng)球教學能力及自學自練能力，加強高等體育院系網(wǎng)球教學的實踐性，高校要進一步提高網(wǎng)球課程模式可根據(jù)髙職院校教學的實際情況，開設不同類別的網(wǎng)球課程，基礎班與提高班從實踐出發(fā)，靈活運用教學方法，全面提升學生的專項能力根據(jù)不同的學
5、生需求為他們提供了相應的教學環(huán)境及方式，更有利的在學生網(wǎng)球技術學習與改進。（二）加強師資隊伍建設注意教師角色與行為的轉(zhuǎn)換，建立高校教師的培養(yǎng)、選拔、使用和激勵機制，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，網(wǎng)球是一項集生理、心理與智力而綜合以靈敏為核心的運動項目，作為網(wǎng)球教師不但具備精湛的球藝、良好的基本技術以及豐富的知識和組織整理競賽的能力，網(wǎng)球教師在提高自己的網(wǎng)球理論水平的同時，還要學習先進的教學理念開拓創(chuàng)新思路，改變以往傳統(tǒng)的教學方法及模式，培養(yǎng)高職院校學生的學習效率，提高網(wǎng)球課的教學質(zhì)量。（三）創(chuàng)建和諧的師
6、生關系在網(wǎng)球教學過程教師應重視學生的主體地位，創(chuàng)建良好的和諧的師生關系，需要教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，在課堂上要做到以學生為主體，使每個學生都能感受到網(wǎng)球?qū)W習的自主性體驗到學習之快樂，只有重視到了他們的主體地位，才能建立良好的、和諧的、新型的師生關系。（四）多媒體教學方式把不斷發(fā)展的現(xiàn)代網(wǎng)絡信息教育技術，運用于網(wǎng)球教學當中，通過電腦、視聽器材、電子教案等來實現(xiàn)網(wǎng)絡化教學，利用多媒體具有圖、文、聲、像并茂的立體表現(xiàn)特點，把網(wǎng)球知識與技術傳授給學生，可以讓師生的互動學習過程變的更加生動，從而形成網(wǎng)絡技術下的籃
7、球教學評價體系。在網(wǎng)球教學過程教師也可以通過多媒體網(wǎng)絡互動平臺加強與學生的即時交流。并利用學校的網(wǎng)絡平臺，在課堂外與學生之間的交流互動，對學生學習過程中遇到的各種困難提供幫助，多媒體互聯(lián)網(wǎng)教學改變了傳統(tǒng)網(wǎng)球教學中學生被動接受的狀態(tài)，使學生積極主動的學生，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。同時教師可通過學生在網(wǎng)頁上面的留言，及時掌握學生心理動態(tài)以及他們所反饋信息，更有助于網(wǎng)球教學創(chuàng)新式改革。三、總結傳統(tǒng)的教學模式已不再適用于現(xiàn)代教學水平和教學質(zhì)量的提高，因此，只有改變傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學訓練模式打破常規(guī),才能讓體育網(wǎng)
8、球教學質(zhì)量向更高水平邁進。在提高高職院校學生心理健康水平的同時，也增強他們對終身體育意識，形成良好的體育鍛煉習慣，為培養(yǎng)全面發(fā)展的一代世紀人才打下良好的基礎。參考文獻：[1]宮曉麗，梁斌，楊濤，等?我國普通高校大學生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀研究[J]?山東體育學院學報.2004(05).[2]季敦山?我國高校網(wǎng)球運動現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].首都體育學院學報.2006(02).[1]張進.上海市高職院校體育教學現(xiàn)狀調(diào)查與改進思路研究[J].華東師范大學
