教案《觸摸春天.doc

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1、17、觸摸春天（教案設(shè)計(jì)）廣元市劍閣縣長(zhǎng)嶺小學(xué)：何秋蓉一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】????１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字，正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。????２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落，摘錄、積累好詞佳句。????３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。????４、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。二、學(xué)情分析????四年級(jí)的學(xué)生已有前三年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)具有一定的閱讀能力和學(xué)習(xí)方法

2、，他們能夠較好的把握課文的主要內(nèi)容，但對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說，在抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是有一定困難的。另外，學(xué)生缺乏對(duì)盲童生活方式的體驗(yàn)，他們很難真正體會(huì)盲童春天、對(duì)生活、對(duì)生命的熱愛，所以教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極創(chuàng)設(shè)情境，一步步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，理解課文。????這篇課文是人教版四年級(jí)下冊(cè)第五單元，以“生命”為主題的第一篇課文，這組課文通過一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的畫面，展示著生命的美好，感悟著生命的真蒂，教育學(xué)生要熱愛生命、珍惜生命。《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把

3、這只蝴蝶給放飛了。這個(gè)故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。全文分兩課時(shí)完成，這是課文的第一課時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文的生字詞，理解含義深刻的句子，去觸摸盲童安靜的內(nèi)心世界，走進(jìn)去感受盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，從而懂得去珍惜生命、熱愛生活。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文的后三段。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。2.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。四、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)6??談話導(dǎo)入，叩解課題。????１、同學(xué)們聽音樂后，老師提

4、問：這首歌的內(nèi)容跟什么有關(guān)？（學(xué)生答）師板書“春天”，抽生談自己眼中的春天是個(gè)什么樣子的──花紅柳綠、陽光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、遍地春光、萬紫千紅……????２、同學(xué)們說得多好啊，你們看到的春光如此真切，如此絢麗！我們每天都用眼睛感受著春光，感受著美麗和快樂，可就有這么一些特殊的人，他們看不見湛藍(lán)的天，看不見清澈的水，更看不見芬芳的花，看不見這美麗的春天。他們眼前永遠(yuǎn)是無邊無際的黑暗，那么他們的內(nèi)心世界是否也是無邊無際的黑暗呢？今天我們就一起走進(jìn)一位盲女孩的心靈。她有一個(gè)美麗的名字——安靜，讓我們?nèi)タ纯此窃鯓佑锚?dú)特的方式觸摸到了這絢麗多彩的春天？（板書：觸摸）????

5、３、讀課題，并和老師一起寫課題，還要理解它的意思。觸摸：用手接觸輕輕移動(dòng)。觸摸春天：就是投身到大自然的懷抱與春天來個(gè)親密接觸。揭示課題并讓學(xué)生質(zhì)疑。4、看了課題以后，同學(xué)們有沒有什么疑問？或者想知道一些什么？（抽生交流）既然有這么多想知道的東西,那就請(qǐng)大家?guī)е@些問題去快速默讀課文，看誰最先找到答案。（讀完后，抽生交流）板書：（多媒體投影）①、是誰觸摸了春天？（安靜）②、怎樣觸摸春天？（?課文三、四自然段的內(nèi)容）??????????????????????????③、用什么觸摸春天？（心）④、觸摸到了什么？（春天）⑤、課文講了一個(gè)怎樣的故事？（安靜用心觸摸到了美麗

6、的春天。）5、盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開書根據(jù)老師出示的自讀提示大聲地去讀一下課文，去找找答案吧。出示自讀提示：（多媒體投影）①、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記文中的生字、詞并理解詞義。②、用筆勾劃出文中的好詞佳句，并把不理解的句子作上記號(hào)。③、讀通課文，把自然段的序號(hào)標(biāo)注出來。并思考：盲童安靜是怎樣觸摸到了絢麗多彩的春天？作者想告訴我們一個(gè)什么道理？66、檢查與交流學(xué)生的自讀情況。（多媒體投影）①、出示下面帶音節(jié)的生字，指導(dǎo)學(xué)生讀寫正確：（重點(diǎn)指導(dǎo)：“磕”、“瞬”字的書寫）?qiǎo?????kē?bàn?????shùn

7、??悄然???磕磕絆絆????瞬間???jìng????????chàng??hú??小徑???????流暢????弧線???xiáng?????quán????bīn??飛翔????????權(quán)力???繽紛?②、認(rèn)記詞語，并借助《字詞句天天練》一書來理解詞義。???濃郁(yù)???流連??小徑???穿梭???流暢???引導(dǎo)???悄然????竟然???靈性???經(jīng)歷???瞬間??????撲閃???張望???概念???弧線???飛翔???權(quán)利????繽紛???花繁葉茂???磕磕絆絆(bàn)?????多姿多彩?????清香裊裊(niǎo)????⑴、安靜在花叢中穿梭

8、。????