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《不同學歷層次實習護生的自我效能感和成就動機的比較分析-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、護理研究2014年4月第28卷第4期上旬版(總第462期)·1173·疾病對日常生活的影響及健康狀況總分狀況的目的。mentbehaviorsandhealthstatusof均呈正相關。而進一步分析表明自我管參考文獻:SouthKoreanswithchronicdiseases[1]何皖.老年高血壓病人理論運用自我效[J].IntJNursPract,2011,17(6):599理行為總分及其中兩個維度與健康狀況能的效果評價[J].中國老年學雜志,606.也呈正相關。自我效能與服藥依從性呈[6]王嬌艷,周志衡,吳蘭笛,等.社區(qū)高血2011,31(5):879881
2、.[6],增強自我效能可以提高病人正相關[2]LorigKR,SobelDS,StewartAL,etal.壓病人藥物治療依從性及自我效能分服藥依從性,更好地控制血壓[7],減輕癥Evidencesuggestingthatachronicdis-析[J].中國全科醫(yī)學,2012(1):97狀,使病人健康狀況得到良好改善。另easeselfmanagementprogramcan99.[7]CriswellTJ,WeberCA,XuY,etal.improvehealthstatuswhilereducing一方面,也與自我效能的提高能促進病hospitalizati
3、on:Arandomizedtrial[J].Effectofselfefficacyandsocialsup-人健康自我管理行為,進一步控制病情MedCare,1999,37(1):514.portonadherencetoantihypertensive有關。[3]金星,金勝姬,李春玉.自我效能干預對drugs[J].Pharmacotherapy,2010,30總之,中年高血壓病人的自我效能老年高血壓病人健康增進行為的影響(5):432441.[J].中國老年學雜志,2008,28(8):819作者簡介李艷紅,講師,碩士研究生,單位:與自我管理行為、健康狀況關系
4、密切。820.450005,鄭州市衛(wèi)生學校;張振香單位:自我管理行為可能為增強自我效能,改[4]胡曉林,游桂英,李繼平.社區(qū)中青年高450052,鄭州大學護理學院;李平、袁鮮麗、申善中年高血壓病人健康狀況的中間環(huán)血壓病人自我管理和自我效能的相關秀玲單位:450005,鄭州市衛(wèi)生學校;鄭蔚、李節(jié)。提示可以充分利用自我效能增強理性研究[J].護理研究,2012,26(6A):俊玲、徐燕茹單位:450014,鄭州大學第二附屬醫(yī)院。論的多種方式給予積極的健康干預,提15231525.[5]YooH,KimCJ,JangY,etal.Selfef-(收稿日期:20130129;
5、修回日期:高病人的自我效能,進而達到提高自我ficacyassociatedwithselfmanage-20140313)管理能力,以及良好控制病情,改善健康(本文編輯孫玉梅)不同學歷層次實習護生的自我效能感和成就動機的比較分析1)Comparisonandanalysisonselfefficacyandachievementmotivationamongdifferenteducationlevelsofnursinginterns張澤菊,張先庚,張川林,肖紅,弋新,張亭亭,劉祥敏,王茂鑫ZhangZeju,ZhangXiangeng,ZhangChuanlin
6、,etal(NursingCollegeofChengduUniversityofTraditiondChineseMedicine,Sichuan610075China)摘要:[目的]了解不同學歷層次的實AbstractObjective:Toknowaboutthedifferencesofselfefficacyanda-習護生在自我效能感和成就動機方面chievementmotivationamongnursinginternswithdifferenteducationlev-的差異及原因,為護理教學提供參考elsandreasons,soastoprovi
7、dereferencesandevidencesfornursingteach-和依據(jù)。[方法]采用一般自我效能感ing.Methods:Atotalof550nursinginternswithdifferenteducationlevels量表和成就動機量表對成都、重慶兩fromdifferentcollegeswereinvestigatedbyusingGeneralSelfEfficacy地6所三級甲等教學醫(yī)院的不同院Scale(GSES)andAchievementMotivationScale(AMS).Allstudents校、不同學
