個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板（王興蘭）.docx

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1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——模板姓名王興蘭性別女年齡33學歷大專職稱小學高級教齡15職務教師所任學科語文課題名稱職業(yè)技能完善規(guī)劃個人2014年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎本人從教已有十五，這十五年里，從事過小學語文、數(shù)學，初中數(shù)學、英語的教學，在村小進行過教學，從事過班主任的工作。經(jīng)歷是豐富的，積累了一定的教學和班主任工作經(jīng)驗。面對了上千的學生，能理解不同年齡層次的學生的一些思想狀況。但學生是變化的，我們與一薦又一薦的學生之間存在很大的代溝，很難把握現(xiàn)在學生的復雜思想狀況。對日新月異的教育理論我還跟不上時代的步

2、閥。個人專業(yè)發(fā)展目標近期目標是深入學生的內(nèi)心，去理解他們，走進他們的內(nèi)心，了解他們的想法和實際需求，尊重他們。下一年要進一步地去了解學生，從學生的實際出發(fā)把握教與學的辯證統(tǒng)一。還要從理論上不斷地豐富自己，用理論作指導，從而減少教學的盲目性。用自己的專業(yè)發(fā)展和成長來壯大學校的軟件實力，增強自己的能力的同時來增強學校的吸引力。具體措施1、讀書——開拓自己的視野讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”。2、反思—

3、—教師成長的必經(jīng)之路。以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。3、課堂——教師成長的舞臺。努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個

4、亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。4、研究——不斷提升自己以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，16年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論。5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己“學高為師，身正為范”。所需要的學校支持學校要以一種開放的心態(tài)接納教師教育教學上的真知灼見，要在物質(zhì)和精神兩個方面滿足教師教育教學上的需求。評議：單位：姓名：日期: