窮人教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板.doc

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式教師向樹安單位中江縣永安鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱《窮人》學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友，自我約束能力差，老師如若引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)使他們產(chǎn)生厭倦情緒。因此，課堂上把游戲寓于教學(xué)中，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情?！　　∪绫竟?jié)課開課的猜謎語(yǔ)游戲，識(shí)字過(guò)程中的開火車、猜字的游戲等等，讓學(xué)生

2、學(xué)習(xí)情緒高漲，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，感受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：　1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過(guò)去”等詞語(yǔ)?！　　　　?．理解重點(diǎn)句　　　　　?。╨）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！　　　　　。?）他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……　　　　　　（3）哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)！能力目標(biāo)　1．培養(yǎng)學(xué)生理

3、解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力?！　　　?．培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力?！　　　?．能正確、流利有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解窮人的美好心靈，向?qū)W生進(jìn)行關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的教育?！　　　　　◇w會(huì)窮人夫婦的心靈之美。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:???1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》,齊讀課文???2、回憶一下,課文中的窮人指的是誰(shuí)?板書:桑娜漁夫西蒙???3、學(xué)習(xí)了課文的1——7自然段,這三位窮人給你留下什么印象????板書:勤勞、堅(jiān)強(qiáng)???二、自學(xué)探究,小組合作交流???1、師:他們除了勤勞、堅(jiān)強(qiáng),還有什么別的品質(zhì)嗎?這就是這節(jié)課我們要探討的問(wèn)題。請(qǐng)???1）用較快

4、的速度朗讀課文8——11自然段。思考:???桑娜還具有什么品質(zhì)????2）你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的?把有感受的句子劃下來(lái),并在旁邊寫下自己的想法。???3）小組成員互相交流???三、匯報(bào)交流:???(一)體會(huì)桑娜品質(zhì)???師:通過(guò)剛才學(xué)習(xí),桑娜又給你留下什么印象????學(xué)生讀課文語(yǔ)句并談體會(huì)???生:桑娜很善良(板書:善良)???她看到西蒙死了,就伸出援助之手,把孩子抱回家???生:桑娜是一個(gè)熱心腸的人。???師:你從哪句體會(huì)到的。???生:“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但她覺(jué)得非這樣做不可”說(shuō)明她根本就沒(méi)細(xì)想,就把這事給做了???師:體會(huì)得真好。?

5、??同學(xué)們,“非這樣做不可”什么意思?為什么非這樣做不可????生:不這樣做,孩子會(huì)凍死,會(huì)餓死;???生:不這樣做,桑娜覺(jué)得對(duì)不住自己的良心,對(duì)不起西蒙???……???師:就是因?yàn)樯Ｄ鹊纳屏?她才會(huì)毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。???誰(shuí)愿意把這樣句話讀給大家聽聽,體現(xiàn)出桑娜的善良???學(xué)生練讀,試讀,齊讀???師:在抱孩子的時(shí)候,桑娜是不假思索的,把孩子抱回家后,她想了什么呢????“她忐忑不安的想……也好。”???師:這是對(duì)人物的什么描寫?文中大量使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是——???生:省略號(hào)???師:省略號(hào)的的連續(xù)使用,表明了桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)???同學(xué)

6、們,你們小聲把這段話讀一讀,思考:課文寫了桑娜哪些心理活動(dòng)????(生:緊張、激動(dòng)、擔(dān)憂、害怕、堅(jiān)定……)???師:這么復(fù)雜的心理活動(dòng),誰(shuí)能通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)????一生讀:(指導(dǎo)讀,提醒學(xué)生注意省略號(hào))???學(xué)生齊讀???盡管桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜,但是收養(yǎng)孤兒的決心有沒(méi)有改變?從哪句話體會(huì)出來(lái)的????師:從這句話,你體會(huì)到什么????生:善良:為了收養(yǎng)孩子,挨打挨罵桑娜也不在乎???生:善良:只要丈夫同意收兩個(gè)孩子,自己受點(diǎn)皮肉之苦也沒(méi)什么)???師:說(shuō)得好。桑娜(板書:寧可自己受苦,也要幫助別人),多么善良的桑娜。??????(二)歸納學(xué)習(xí)方法???師:同學(xué)們,通

7、過(guò)剛才學(xué)習(xí)8——11,我們認(rèn)識(shí)了桑娜的善良,我們是怎么體會(huì)到的????學(xué)習(xí)辦法:1、讀課文2、劃句子3、找重點(diǎn)詞???(三)提出學(xué)習(xí)問(wèn)題???師:漁夫又有什么別的品質(zhì)呢?我們就用體會(huì)桑娜品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法來(lái)體會(huì)漁夫的品質(zhì)。???1、用較快的速度朗讀課文第12自然段至課文結(jié)尾處。思考:???漁夫還具有什么品質(zhì)????2、你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的?把有感受的句子劃下來(lái),并在旁邊寫下自己的想法???3、小組成員互相交流???(四)體會(huì)漁夫品質(zhì)???師:桑娜的丈夫又給你留下什么印象????生:漁夫很善良???師:從哪里體會(huì)到的????生:……???師:善良的漁夫