教案——小鎮(zhèn)的早晨——姜方莉.doc

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1、《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)姜方莉教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：通過抓住重點(diǎn)詞句，理解自然段的主要內(nèi)容；感知先總后分，由分而總的描寫順序。情感、態(tài)度目標(biāo)：感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。2、通過抓住重點(diǎn)詞句，理解自然段的主要內(nèi)容；感知先總后分，由分而總的描寫順序。教學(xué)難點(diǎn)：感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知（播放輕音樂：江南小調(diào)配小鎮(zhèn)圖片）1、導(dǎo)語：孩子們，這蜿轉(zhuǎn)流暢的樂聲又把我們帶到了美麗的

2、江南水鄉(xiāng)，那有許多古樸的小鎮(zhèn)，那里小橋流水，綠樹成蔭。你們瞧（出示：桃源小鎮(zhèn)圖片）桃源，便是眾多小鎮(zhèn)中的一個(gè)。小鎮(zhèn)的交通工具只有小船，當(dāng)東方剛剛露出魚肚白時(shí)，伴著木船搖櫓聲，小鎮(zhèn)的早晨便悄悄地來了。（板書課題：小鎮(zhèn)的早晨）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小鎮(zhèn)的早晨給你留下了怎樣的印象？（板書：安靜熱鬧忙碌）二、讀文入境，品文析句（一）精講第二自然段1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的安靜。（看圖片、配樂范讀。）1）請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本，讀一讀

3、課文的第2自然段，想想作者圍繞著“安靜”具體寫了哪些景物呢？（用筆把這些景物圈出來。）2）再讀課文，思考：描寫這些景物的哪些詞句讓你感受到小鎮(zhèn)早晨很安靜？用喜歡的符號(hào)畫出來。練習(xí)給詞語加“著重號(hào)”，給句子加（~~~~）。2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師可視情況隨機(jī)追問。（意在讓學(xué)生抓住詞句談出自己對(duì)課文的理解，感受。并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。）生1：我從“淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗?！边@句話感受到了霞光的朦朧、溫柔。霞光下的河面沒有大波浪，小河是如此的安靜。追問：你能讀出這種溫柔、安靜的感覺嗎？生2：“河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。

4、”這句話把小河寫活了，它像個(gè)聽話的孩子似的，很安靜，悄悄地流淌，不吵鬧。生3：“沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。”感受到了船很多，小鎮(zhèn)很安靜。追問：為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住：停滿、各式各樣緊挨，這三個(gè)詞感受船多。及感受平時(shí)忙碌的小船，現(xiàn)在停滿河邊，像整裝待發(fā)的士兵，靜靜地矗立在那兒。）生4、我從“兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭?！敝械倪b遙相對(duì)，感受到了，石橋像兩個(gè)人一樣在默默對(duì)望，小鎮(zhèn)好安靜呀。生5：我從“不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過?！敝械摹扒那你@出來”“輕輕漂過”感覺到了小鎮(zhèn)的

5、安靜，還感受到了人們的生活很悠閑。3、比較句子。（口頭）讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？　?、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過?！　、诓粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。　　追問：如果此時(shí)，你就坐在船上，你能通過朗讀這兩句話與我們分享這種悠閑的感覺嗎？生6：船駛遠(yuǎn)了，船工哼的小調(diào)還在河上輕輕蕩漾。感受到了早晨的安靜及船工的悠閑。師追問：為什么從船工哼的小調(diào)能體會(huì)到小鎮(zhèn)的安靜呢？（難點(diǎn)）正是由于小鎮(zhèn)很靜，所以船駛遠(yuǎn)了，還能聽見船工哼的小調(diào)在河上輕輕蕩漾。師：“鳥鳴山更幽”，這就是以動(dòng)襯靜的寫作手

6、法呀！你能輕輕讀讀這一句，讓我們感受小鎮(zhèn)的安靜之美嗎？4、討論：怎樣讀好這段話？學(xué)習(xí)小組互讀互評(píng)。6、師：作者運(yùn)用先總后分的寫法，把具體的景物變成了優(yōu)美的文字介紹給了讀者，下面讓我們用優(yōu)美的聲音讓大家看到這些景物。學(xué)生配樂引導(dǎo)齊聲朗讀。7、師：漸行漸遠(yuǎn)的搖櫓聲把小鎮(zhèn)從香甜的睡夢(mèng)中喚醒了，此時(shí)，小鎮(zhèn)的早晨除了“安靜”之外，細(xì)細(xì)品讀，還有一份悠閑，一絲溫柔，處處給人美的享受，所以作者在文章的最后感嘆：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！三、自主學(xué)習(xí)，感受生活美。（一）小結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)提綱：（1）讀——選擇你喜歡的方式朗讀。（2

7、）劃——文中所描寫的景物；找一找你喜歡的詞語或句子。（3）交流——分享你的學(xué)習(xí)收獲。（4）想象——用聲音表達(dá)你的理解和感受?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。它的熱鬧表現(xiàn)在哪幾方面呢？請(qǐng)你輕聲讀讀第三自然段，用簡練的語言概括。（二）激發(fā)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第三自然段1、匯報(bào)交流生：表現(xiàn)在街上人多、貨物多、人們熱情三方面。師：小鎮(zhèn)的早晨熱鬧的場面是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊聽配樂朗讀邊想象小鎮(zhèn)早晨熱鬧的情景。一會(huì)都來說說：你仿佛看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么呢？學(xué)生聽后，啟發(fā)他們把自己想像到的情景表達(dá)出來。仿佛看到的：擁

8、擠的人群，從四面八方來趕集的人們，豐富的土特產(chǎn)，各種各樣的水果、蔬菜，熱情的小攤販們……2、引導(dǎo)：小鎮(zhèn)的物產(chǎn)真豐富呀，作者是如何把這些土特產(chǎn)寫具體的呢？生匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)：　　出示句子：那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；