聽課有感-姜方莉.doc

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1、聽課有感姜方莉作為名師，陳老師很平實(shí)，也很謙虛。在樸實(shí)的語言下，聆聽到的是他對(duì)語文的理解，以及他深厚的語文功底。漢語言文字是我們中國(guó)人重要的交際工具，不僅承載著人類的文化，也是我們祖國(guó)文化的重要組成部分。作為小學(xué)語文教師，肩負(fù)著為小學(xué)生打好語言基礎(chǔ)的重任，更不能偏離了航道。陳老師和藹地指出，新課標(biāo)是語文教學(xué)的指路燈，不要隨意去解讀；因?yàn)樾抡n標(biāo)不是隨便哪一個(gè)教了幾年書的小學(xué)老師能解讀的了的。我想這值得每一位語文教師的思考。或許，你曾領(lǐng)命解讀過課標(biāo)，或許，你曾聆聽過所謂的課標(biāo)解讀，無論怎樣，你還是要摒棄一切，老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地一個(gè)字不漏地按照新課標(biāo)的要求去

2、做。學(xué)教語文就從以下幾個(gè)方面開始：一、理清語文教學(xué)的基本任務(wù)小學(xué)語文教學(xué)，不外乎“教文育人、學(xué)語習(xí)文、學(xué)習(xí)用語、讀寫結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合”。而一堂新授課則一定要呈現(xiàn):文理知識(shí)、方法技巧和語文獨(dú)特的思維方法。語文老師要說讓孩子聽得懂的話，要教會(huì)孩子說人話，說真話。二、了解語文教學(xué)的現(xiàn)狀語文教學(xué)課堂常見的問題：1、目的性不強(qiáng)；2、學(xué)段不分；3、工具薄弱；4、重讀輕寫；5、輕視聽說6、目中無學(xué)生；7、拓展無限；8、實(shí)效性差。三、反觀傳統(tǒng)繼承創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)語文是具有無限魅力的學(xué)科。斯霞、霍懋征、于漪等為我們做出了榜樣。語文是母語教學(xué)，語文教學(xué)不行，影響其他學(xué)科，影響做

3、人和做事。四、構(gòu)建高效的語文課堂教學(xué)1、激趣導(dǎo)引2、整體著眼3、夯實(shí)工具4、錘煉詞句5、了解內(nèi)容6、體會(huì)情感7、欣賞表達(dá)8、誦讀賞美的確，語文課堂除了要教學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，還要教會(huì)學(xué)生傾聽，讓學(xué)生懂得師生、生生之間要相互尊重。課堂教學(xué)中教師的親和力是新的教學(xué)主流，優(yōu)秀的教師懂得營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。近年來，隨著多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，課堂中現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用一度出現(xiàn)了誤區(qū)。好多課堂，媒體應(yīng)用過度，有些教師過度重視媒體的作用，反而沖淡了學(xué)生對(duì)文字的理解。教學(xué)中媒體的應(yīng)用要冷靜、理智、合理。語文教學(xué)中更不能過度借助媒體，而忽視

4、語言文字本身的魅力。