數(shù)學(xué)解題后的思考.doc

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1、解數(shù)學(xué)題后的再思考襄陽市襄城區(qū)楊威中學(xué)莫君鴻??????我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思考，先知其然，然后弄清其所以然.”因此要養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題后再思考的好習(xí)慣，力求在解題中得到多方面的啟示，提高解題效率.那么如何進行解數(shù)學(xué)題后的再思考？??????一、思因果??????解題后，要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等.這樣可促使我們進行大膽探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維.??????二、思規(guī)律??????解題后，要注意思考所運用的方法，認真總結(jié)

2、規(guī)律，以達到舉一反三的目的，有利于強化知識的理解和運用,提高遷移能力.??????三、思多解??????在解題中堅持采用多種解法，不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性，而且可以培養(yǎng)我們綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力和不斷創(chuàng)新的意識.??????四、思變通??????對于一道題不局限于就題論題，而要進行適當(dāng)變化引申，在培養(yǎng)思維變通性的同時讓我們的思維變得深刻流暢.?????一題變多題，有利于開闊眼界，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢的負面影響.??????五、思歸類??????解題后，回憶與該題同類的習(xí)題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和

3、方法，從而達到觸類旁通的目的，久而久之便能形成技巧，解題效率自然會大大提高.??????六、思錯誤??????解題后，要思考題中易混易錯的地方，總結(jié)教訓(xùn)，提高辯析錯誤的能力，就能不斷豐富、完善自己.襄陽市襄城區(qū)楊威中學(xué)莫君鴻