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《構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式教師的授課是乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是被動(dòng)的，課堂缺乏生氣，學(xué)生則缺乏活力，教育效果自然不理想。只有生動(dòng)的課堂才是高效的課堂，才能激發(fā)和更大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何能使課堂生動(dòng)高效呢？以下幾點(diǎn)是我在實(shí)踐中的一些體會(huì)。一、?進(jìn)行生動(dòng)有趣的課前交際1.freetalk教師在講授新課前可和學(xué)生作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在教師的啟動(dòng)下和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)上，這不失為一種輕松而有效的方法，很多課型都可用此法。這樣，全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生了一種探求知識(shí)的渴望。2.自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用
2、”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后，要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為此，我會(huì)不惜花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生到臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：我按座次同桌輪流登臺(tái)表演，或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過(guò)的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過(guò)的類(lèi)型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問(wèn)復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)后者，這點(diǎn)，我深有體會(huì)，一些學(xué)生畢業(yè)后，
3、仍戀戀不忘他們英語(yǔ)課上的精彩表演。包括我本人很多時(shí)候也為學(xué)生的奇思妙想而折服3.課前五分鐘演講每次課前請(qǐng)一位學(xué)生背誦一篇文章（可以講一個(gè)故事、笑話等），要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個(gè)和文章有關(guān)的問(wèn)題，提問(wèn)下面的學(xué)生。最后教師做簡(jiǎn)要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，也可鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)某些學(xué)生，或者針對(duì)文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識(shí)，當(dāng)然這對(duì)教師的要求就比較高了。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。值得提醒的是在該環(huán)節(jié)教師應(yīng)在聆聽(tīng)該同學(xué)演講的同時(shí)兼顧下面的聽(tīng)眾(學(xué)生)。多用眼神
4、和他們交流。常用的眼神運(yùn)用技巧有環(huán)顧法、專(zhuān)注法和虛視法。環(huán)顧法即用眼神環(huán)視學(xué)生，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感，使其意識(shí)到教師在關(guān)注著自己，從而全神貫注地聽(tīng)講，還能使教師及時(shí)獲得反饋信息，驗(yàn)證教學(xué)效果，以便采取相應(yīng)措施。4.小組合作表演除此之外，也可把學(xué)生分成小組，每組兩至三人，進(jìn)行課前表演。內(nèi)容可由教師規(guī)定和某篇課文有關(guān)，也可自編。表演完以后，讓看的同學(xué)和表演的同學(xué)互相即興提問(wèn)和回答或辯論。為更好地推動(dòng)這一活動(dòng)的展開(kāi)，操作期間還需要時(shí)時(shí)總結(jié)，階段性地評(píng)比出最佳話題、最佳表演、最佳辯手等，使活動(dòng)效果更理想。分組表演用于課堂教學(xué)中也不失為一個(gè)增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興
5、趣的好方法。以上這些方法趣味性強(qiáng)，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，能夠激活學(xué)生的思維。同學(xué)們那活潑的爭(zhēng)辯，流利的英語(yǔ)表達(dá)，精彩的英語(yǔ)表演，就像是開(kāi)課前的興奮劑，使得每一位同學(xué)都斗志昂揚(yáng)地融進(jìn)課堂。二、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛教學(xué)是一項(xiàng)師生共同參與的雙邊活動(dòng)。教師的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此要建立融洽的師生關(guān)系,教師首先要善于觀察學(xué)生、注意情感溝通,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系,尊重每一位學(xué)生、用愛(ài)的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。精神飽滿(mǎn)，
6、表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語(yǔ)言純正、地道、流利。講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上老師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的反應(yīng)是至關(guān)重要的。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)：＂you’regreat,thankyou."學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，要說(shuō)：＂tryagain.don'tworry."“nevermind.thinkitover.”使學(xué)生有成就感，能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)盛不衰的一劑良藥。具體做法如下：1.學(xué)生制造教具，締造多彩課堂。對(duì)初學(xué)者，直觀教學(xué)尤其顯得重要。對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片
7、上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞及其音標(biāo)，為了便于以后保存，我對(duì)紙片的大小作了統(tǒng)一的規(guī)定。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得！2.培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。一位好的教師不是教給了學(xué)生什么，而是教會(huì)了學(xué)生什么。有研
