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《隨著新課程改革的逐漸深入,學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)試題的編制也日益》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、隨著新課程改革的逐漸深入，學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)試題的編制也日益圓熟。一些既不超越語文課程標(biāo)準(zhǔn)，又不拘泥于陳規(guī)模式的新穎試題，頻頻出現(xiàn)在各級(jí)各類試卷中。別具匠心的材料選擇、別出心裁的命題意圖、別具一格的表述形式，突破了傳統(tǒng)的命題格局，無不彰顯著命題者智慧的顯現(xiàn)。然而，這些試題的背后，同樣也見證者命題者的艱辛和痛苦——倘使一份試卷中沒有一道創(chuàng)新試題，就好比一潭死去的靜水，蕩滌不起任何漣漪；而試卷中的創(chuàng)新題過多、過偏乃至過新，也會(huì)使這潭靜水驟然掀起驚濤駭浪，以致險(xiǎn)象環(huán)生。刀尖上舞蹈——以2009年省卷為例談創(chuàng)新試題的編制寧波市江東區(qū)教研室劉飛耀何為創(chuàng)新試題創(chuàng)新，《現(xiàn)代漢語大辭典》的詞條解釋為拋
2、開舊的、創(chuàng)造新的。就這點(diǎn)而言，每一份中考語文試題都是創(chuàng)新題，因?yàn)榫碇械拿恳坏李}都為原創(chuàng)題，卷中的每一道題目都是命題者冥思苦想、殫精竭慮而來，都凝聚著命題者的心血。但這樣的理解僅是片面的，沒有涉及到創(chuàng)新題的特質(zhì)。所謂的“創(chuàng)新試題”，其實(shí)應(yīng)是一份好試卷中能引人眼球的亮點(diǎn)，是能讓人產(chǎn)生“意料之外，又在情理之中”的陌生化的感受，充分顯示試題張力的一些題目。當(dāng)然，語文的創(chuàng)新試題還應(yīng)洋溢著濃濃的語文味兒。斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)識(shí)。近年來，斑馬線上交通事故屢發(fā)，教訓(xùn)慘痛。浙江省文明辦和有關(guān)部門于近日共同發(fā)起“我愛斑馬線”活動(dòng)。請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。（6分）活動(dòng)一：探究下列材料，簡(jiǎn)
3、要寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一、據(jù)報(bào)道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在過斑馬線時(shí)遭遇車禍死亡，100多人受傷。南方某小鎮(zhèn)上半年有8人在斑馬線上被車撞死。材料二、《浙江日?qǐng)?bào)》記者現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)：約30%的車輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約40%的車輛由于行人已先讓開而快速通過斑馬線，約30%的車輛強(qiáng)行從斑馬線上的人縫中穿過。材料三、來自廣州的調(diào)查結(jié)果表明，約20%的行人認(rèn)為，班馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認(rèn)為，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。探究發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)二、下面有三條減少斑馬線事故的建議，你最認(rèn)同的是哪一條？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。建議一：對(duì)違規(guī)者執(zhí)行嚴(yán)厲處
4、罰。建議二：努力提高公民道德修養(yǎng)。建議三：科學(xué)合理地設(shè)置斑馬線。觀點(diǎn)理由：活動(dòng)三：請(qǐng)你仿照某風(fēng)景點(diǎn)垃圾桶上的宣傳語，以斑馬線的口吻寫一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注意安全?！臼纠坷吧系男麄髡Z：◆你給我的不是施舍，而是一份愛心！◆環(huán)境衛(wèi)生100分==99個(gè)垃圾桶+您準(zhǔn)確無誤的1投！溫馨提示：首先這道題目既重形式也重實(shí)質(zhì)，選取的是今天還在熱議的“斑馬線”安全問題的話題，而考查的語文能力涉及到概括、推斷、修辭、言語表達(dá)等方面；其次，這道題目將活動(dòng)過程、方法與活動(dòng)結(jié)果、效果有機(jī)整合在一起，從而避免了無問題的探究、假問題的研究；另外，這道題目將語文知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值
5、觀糅合在一起，避免了“怎么答都對(duì)”的怪圈，沒有讓情感態(tài)度價(jià)值觀脫離了語文知識(shí)、能力而獨(dú)自曼舞?？梢赃@樣說，這是一道比較稱職的綜合性活動(dòng)測(cè)試題，也是一道成功的創(chuàng)新試題。為何創(chuàng)新試題為何創(chuàng)新試題？1、踐履課改的精神2、指引評(píng)價(jià)的方向3、貼近語文的本質(zhì)4、彪炳試題的內(nèi)蘊(yùn)1、踐履課改的精神新課程的實(shí)施過程，就是貫徹課程改革指導(dǎo)綱要的精神，注重學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)新課程的理念，落實(shí)相關(guān)學(xué)科三維目標(biāo)達(dá)成的過程。課程改革要走內(nèi)涵發(fā)展，其中一個(gè)很重要的依托就是考試評(píng)價(jià)，但據(jù)相關(guān)資料研究表明，目前，制約課改的最大的瓶頸就是“考試評(píng)價(jià)”的嚴(yán)重滯后：簇新的理念、前沿的教法遇上陳舊的試題、迂腐的的答案，
6、使很多老師迷茫、彷徨，而最后又不得不過上“穿新鞋、走老路”的日子，這樣的結(jié)果就是教師越教越累，學(xué)生越讀越苦，課改成了空中樓閣、海市蜃樓。為此，在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試題的編制中，需要有創(chuàng)新試題。5．名著閱讀。（4分）（1）下面三幅圖的內(nèi)容都取材于《水滸》，請(qǐng)任選兩幅，分別寫出它們所表現(xiàn)的故事情節(jié)。（每幅不超過10字）毫無疑問，目前的學(xué)生，尤其是初中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是沉重的。過重的學(xué)業(yè)考試負(fù)擔(dān)主要是由高利害關(guān)系的考試引起的。因此，高厲害關(guān)系的考試，如學(xué)業(yè)考試，在編制試題時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題?！墩憬〕踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)考試研究》2、指引評(píng)價(jià)的方向25．根據(jù)要求作文。（60分）請(qǐng)以“你辛苦了
7、”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選。（2）文章不少于600字（詩(shī)歌不少于16行）（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。不可否認(rèn)，考試還有一個(gè)對(duì)平時(shí)教學(xué)的導(dǎo)向功能。但很多時(shí)候，語文中考對(duì)語文教學(xué)的導(dǎo)向成了一把雙刃劍，目前還有很多老師整個(gè)的語文教學(xué)就是應(yīng)試訓(xùn)練，教學(xué)與試題一一對(duì)應(yīng)，猜題與命題、做題成了教學(xué)常規(guī)。訓(xùn)練出來的學(xué)生，既沒有語文素養(yǎng)，也沒有言語之愛，不會(huì)寫、不會(huì)說，更不用說言語個(gè)性的發(fā)展了。語文試題要以閱讀、寫作為考查目標(biāo)，就需要對(duì)其基本能力進(jìn)行分析，我以為閱讀、
