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《香坊區(qū)電工小學(xué)連君課后反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、Whereisthepostoffice?課后反思香坊區(qū)電工小學(xué)教師：連君英語(yǔ)課不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者的過(guò)程，而是要讓我們的學(xué)生們?cè)谥饘由钊氲靥剿?、解決的過(guò)程中獲得語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，并用自己已有的知識(shí)框架整合新知識(shí)，吸收新知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)的重組，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，以及體驗(yàn)實(shí)踐帶給他們的成就感。本課利用圖片和PPT來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)，用Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行口頭練習(xí)。這節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師從旁師指導(dǎo)”的教育理念，主要運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)模式，采用合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生
2、能愉快高效地對(duì)新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性和實(shí)用性。首先，我通過(guò)一首歌來(lái)讓學(xué)生們放松，愉快的進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。這首歌的內(nèi)容也是本單元的核心---地點(diǎn)在哪兒的問(wèn)答。一直貫穿單元，只要孩子肯看，時(shí)間就沒(méi)浪費(fèi)，這就是培養(yǎng)興趣、習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)音的過(guò)程，就是學(xué)生們磨耳朵的時(shí)間。但這樣做也有點(diǎn)形式單一，容易引起一些學(xué)生的厭煩情緒。我還會(huì)再努力收集更多的素材充實(shí)課堂。接下來(lái)是本單元的故事回顧，讓學(xué)生們自己選喜歡的角色來(lái)集體表演。這樣做可以讓更多的孩子們參與進(jìn)來(lái)，還會(huì)節(jié)約課堂時(shí)間。教師還可以從中觀察個(gè)別學(xué)生
3、的掌握情況。綜合課的難度就是設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，是學(xué)生能參與體驗(yàn)，并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生們語(yǔ)言的輸出質(zhì)量。而每個(gè)活動(dòng)的連貫性還有故事性，會(huì)增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與熱情。所以我延續(xù)了本單元和上一單元的故事情節(jié)，讓Ken和Robo帶領(lǐng)大家看生日禮物，因?yàn)镵en的分享，使得Robo很感動(dòng)，也帶著大家一起去Robo’stown.從而有了4個(gè)任務(wù)：（任務(wù)一）聽(tīng)故事，排排序。我把Readandact挪到了最后一課時(shí)，意在通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，圖片排序來(lái)檢查并鞏固學(xué)生對(duì)本單元的掌握。（任務(wù)二）記一記，說(shuō)一說(shuō)。利用教室桌子，設(shè)
4、計(jì)了幾個(gè)地點(diǎn)，單詞卡藏在了幾個(gè)同學(xué)的位置上，通過(guò)這個(gè)教學(xué)情境，使學(xué)生感覺(jué)知識(shí)貼近與生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)將書(shū)本上的知識(shí)找到可以依托的情境也可以有效幫助學(xué)生快速拓展并運(yùn)用英語(yǔ)這門語(yǔ)言進(jìn)行交流。（任務(wù)三）大偵探，寫(xiě)一寫(xiě)。使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常語(yǔ)言交際中，使學(xué)生的知識(shí)面得以擴(kuò)展，學(xué)習(xí)能力得到提高，經(jīng)過(guò)了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，讓學(xué)生在此環(huán)節(jié)中練習(xí)寫(xiě)的能力，還加大難度（語(yǔ)法滲透---句中的第三人稱單數(shù)），進(jìn)而全面完善自提高課堂教學(xué)的效率。在實(shí)踐中，學(xué)生們通過(guò)練習(xí)，全面提升了自己聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)基本技能
5、，使自己的英語(yǔ)水平得到了提高，提升了自己用英語(yǔ)交際的能力。（任務(wù)四）看一看，說(shuō)一說(shuō)。由學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行討論Whereareyougoing?使學(xué)生輕松掌握本單元的重、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用句子，使學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目的。課上的多元化評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到成功感。每一個(gè)學(xué)生都有巨大的學(xué)習(xí)潛能，都有經(jīng)過(guò)自己的努力去獲取成功的機(jī)會(huì)。我努力幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。雖然學(xué)生在智力、能力等方面存在一定的差異，但是他們都有爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成功的良好愿望。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我給予學(xué)生以信任，保護(hù)學(xué)生的自尊心，
6、盡量使用啟發(fā)性、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使學(xué)生產(chǎn)生愉快、興奮的感覺(jué)，相信自己能學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。但是在構(gòu)思整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是以課本為本，很少擴(kuò)展和推陳出新的地方，讓我覺(jué)得缺少了些新意；在每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)的銜接上好不夠流暢自然，需要更好的過(guò)度；還有教學(xué)任務(wù)較多，一節(jié)課時(shí)間有可能不夠。希望各位老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家！
