教師在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.doc

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1、教師在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極向上的認識傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)上來說，“興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量”。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的因素之一。我國古代著名教育家孔子在《論語》中說到：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，在這句話中提出了“知學(xué)”，“好學(xué)”，“樂學(xué)”三種學(xué)習(xí)態(tài)度，認為必須培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，強調(diào)的就是興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。如果我們在思想品德教學(xué)過程中能有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能激活學(xué)習(xí)的主體，使

2、其有效地接收教學(xué)信息并自主的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德課是中學(xué)德育教育的主陣地，擔(dān)負著中學(xué)生德育教育的重要職責(zé)。但一直以來，思想品德課被人們看作是一門說教課程，枯燥的說教使教師的教與學(xué)生的學(xué)都相當(dāng)乏味。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是至關(guān)重要的，它對提高中學(xué)思想品德課教與學(xué)的雙重效果，培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)都具有直接的作用。教師在思想品德課教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？???一、案例、故事、笑話、公益廣告激發(fā)學(xué)習(xí)興趣理論知識往往比較抽象、枯燥、難以理解，但是，如果采用通俗易懂的案例、故事、笑話來說明一個知識點則會更容易讓學(xué)

3、生接受與掌握。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┥鷦佑腥さ睦樱梢院芎玫募せ钫n堂的氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)起來就會更加得心應(yīng)手。因此，教師在備課時就應(yīng)該多下工夫、多搜集一些案例、故事、笑話、公益廣告。??二、巧用經(jīng)典名家名言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:中華民族有著源遠流長、博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，經(jīng)典名家名言是其魅力瑰寶之一。自古以來，經(jīng)典名家名言的教育作用與影響力就受到人們的重視。膾炙人口的名篇佳句，在適當(dāng)?shù)臅r候說出來，不僅讓人耳目一新，同時使人記憶尤深。結(jié)合這一特點，把經(jīng)典名家名言運用在思想品德的課堂教學(xué)中，會產(chǎn)生良好的效應(yīng)。三、新聞時事述評

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:教師可以讓學(xué)生自己在課余時間自主選擇一些人們普遍關(guān)注重大新聞，然后在課堂上對這些新聞熱點進行述評，讓學(xué)生一起討論、總結(jié)，教師給予點評，會大大增進學(xué)生上思想品德課的興趣，收到意想不到的教學(xué)效果。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”?的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也輕松應(yīng)對了時事測試。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂興趣，確立自己課程吸引力的教師”。因此，在思想品德課教學(xué)中教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師只有認真鉆研教材，在備課的同時注意備學(xué)生、備方法，

5、就一定能達到提高思想品德教育教學(xué)有效性的目的。