《月光曲》導(dǎo)學(xué)案(1).doc

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1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：六學(xué)科語文課題26月光曲課型準(zhǔn)備課備課人：韋美英彭美香曾玉玲吳冬萍莫柳娜湯素永鄧金梅覃香花覃繼紅石小艾學(xué)科組長(zhǎng)：韋美英主備人：彭美香使用時(shí)間：2013年12月日星期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫"譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、清幽、陌生、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼"等詞語。2、有感情地朗讀課文。熟讀第九自然段。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】有感情的朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn)）時(shí)間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重

2、點(diǎn)問題、預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個(gè)人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問、舉例、演示、板書……)；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、導(dǎo)入新課1傾聽（全班）2匯報(bào)交流（個(gè)人）1、板書“月光曲”，問：同學(xué)們，你能結(jié)合課文注釋說說題目的意嗎？2、關(guān)于貝多芬貝多芬簡(jiǎn)介10課前你都收集了哪些資料？和大家說一說。3、我們的課文后面也有一個(gè)關(guān)于貝多芬的資料袋，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，

3、加深對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)與了解。4、貝多芬曾經(jīng)說過:”我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。”今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是貝多芬和一對(duì)窮兄妹倆的故事。學(xué)習(xí)這篇課文你最想知道什么？　　貝多芬（1770－1827）德國著名作曲家，其父為德國宮廷歌手，他從小隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。自1792年起，他一直定居維也納，以教學(xué)、演出和創(chuàng)作樂曲為生。后來因?yàn)閯?chuàng)作上的成就而成為德國維也納古典樂派的代表人之一。他的作品，在歐洲音樂史上起到了繼往開來的作用，對(duì)近代西洋音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。自28

4、歲起，貝多芬聽力逐漸減退，至50歲時(shí)雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這種致命的打擊，堅(jiān)持指揮、作曲，與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?。貝多芬的主要作品有交響樂九部，其中第三、第五、第六部又稱作英雄交響曲、命運(yùn)交響曲和田園交響曲，再加上第九部合唱交響曲，都是享有盛名的交響樂作品。除此而外，他還有《悲愴》等32部奏鳴曲，5部鋼琴協(xié)奏曲，一部小提琴協(xié)奏曲，6部弦樂四重奏曲及《莊嚴(yán)的彌撒曲》等眾多作品?！　　对鹿馇肥秦惗喾易饔?801年的一首鋼琴奏鳴曲。?一、揭題導(dǎo)入：1、第25課《伯牙絕弦》，講述了一個(gè)真知己的境界。這節(jié)課，我們要來認(rèn)

5、識(shí)德國一位偉大的音樂家，學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他創(chuàng)作樂曲的故事。板書課題。2、結(jié)合注釋，了解題意。3、引出音樂家貝多芬，組織學(xué)生交流課前收集有關(guān)貝多芬的資料，讀課后資料袋加深對(duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)與了解。4、利用貝多芬的名言：我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福。引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。105、齊讀課題，圍繞課題引導(dǎo)學(xué)生提出問題（預(yù)設(shè)：他與窮兄妺倆的一件什么事？是什么激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感？《月光曲》是一首怎樣的曲子？）二、初讀，整體感知：1、詞語意思“傳說”：是在民間流傳的故事。譜寫——寫作樂曲。幽靜——偏僻，清靜。斷斷續(xù)

6、續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù)，課文中指琴聲不連貫。純熟——功夫深，技術(shù)熟練、水天相接——水和天連在一起。微波粼粼——水清澈的樣子，微小的波浪閃閃發(fā)光。霎時(shí)間——極短的時(shí)間。恬靜——很安靜；寧靜。陶醉——很滿意地沉浸在某種境界之中。蘇醒——昏迷后醒過來。清幽——風(fēng)景秀麗而幽靜。美妙——美好，奇妙。波濤洶涌——形容水流翻騰激蕩的樣子。2、詞義辨析清幽、幽靜：10都有幽雅、美和靜的含義?！扒逵摹钡摹扒濉保小傲?、清朗”的意思。課文中指月光那么亮，那么美，也給人寧靜的感覺。而“幽靜”則沒有這樣的意思。生疏、陌生：都是形容詞，都含有“不熟悉”

7、的意思?！澳吧北硎緦?duì)某人或某事物初次接觸而不認(rèn)識(shí)，不熟悉。“生疏”指對(duì)人或事物以前熟悉或曾經(jīng)接觸過，因時(shí)隔久遠(yuǎn)而又不熟悉了。此外，“生疏”可指情意疏遠(yuǎn)或感情淡薄，“陌生”不能。3、近義詞幽靜（寧靜）清秀（秀麗）純熟（熟練）恬靜（安靜）陶醉（沉醉）4、反義詞幽靜<喧鬧>微弱<強(qiáng)烈>陌生<熟悉>蘇醒<昏迷>純熟<生疏>斷斷續(xù)續(xù)<連續(xù)不斷>5、多音字組詞：曲散卷6、強(qiáng)調(diào)讀音的字：茵（yin）券（quan）霎（sha）7、課文主要內(nèi)容10講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出

8、《月光曲》的傳奇故事。8、課文分段及段意第一段（1）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫過《月光曲》。第二段（2-3）：講貝多芬在茅屋外聽見琴聲。第三段（4-7）：講貝多芬為盲姑娘彈琴。第四段（8-10）：講貝多芬彈奏《月光曲》。9、結(jié)合剛才的初讀和課前預(yù)習(xí)，第一自然段最后說“傳說是這樣譜成的。這一句在文中起了什么作用？（總的介紹）課文從哪兒到哪兒