月光曲導(dǎo)學(xué)案.doc

《月光曲導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、六年級(jí)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文（科目）導(dǎo)學(xué)案課題：月光曲第八單元第26課共2課時(shí)主備人黃彩霞備寫時(shí)間2014年12月13日復(fù)備人復(fù)備時(shí)間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、清幽、陌生、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦第九自然段。3、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。4、準(zhǔn)確分辨課文中那些是實(shí)在的事物，那些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作中的感情變化。難點(diǎn)是貝多芬的

2、感情變化的原因。學(xué)法策略本文語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美。建議同學(xué)們置身于文中，入情入境地讀，邊讀邊想象。注重感受描寫《月光曲》的句子和貝多芬思想感情變化的句子，用不同的線分別勾畫描寫的實(shí)在景物和想象的景物，駐足品讀，體會(huì)文章的表達(dá)方法，品味藝術(shù)的美。教學(xué)資源學(xué)生搜集關(guān)于貝多芬的故事，教師可以準(zhǔn)備《月光曲》選擇時(shí)機(jī)在課上播放，讓學(xué)生聆聽，感受音樂旋律。第一課時(shí)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1.我能行：我愿意多讀幾遍課文，我能解決本課的生字詞，并把生字詞寫下來。2.我思索：(1)有感情地朗讀課文，說說本文寫了一件什么事?課文主要寫()國(guó)音樂家()創(chuàng)作()的經(jīng)過。(2)想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹

3、聽?為什么彈完一曲，又彈一曲?溫馨提示：正確流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。把生字讀正確，理解難懂的詞語(yǔ)。合作互助想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽?為什么彈完一曲，又彈一曲?學(xué)生把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流展示成果1、貝多芬為盲姑娘彈了幾個(gè)曲子？（彈了兩首曲子）2、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？（同情窮人）3、課文中的哪個(gè)自然段描繪了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？學(xué)生展示的同時(shí)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。并相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。探究引領(lǐng)我的問題是當(dāng)盲姑娘問他是不是貝多芬，他為什么沒有承認(rèn)？?你還有不懂的問題嗎?小組內(nèi)自主質(zhì)疑，探究，解疑，如解決不了，全班共同探討。反饋提

4、升?學(xué)了這篇課文，你都有哪些收獲和感悟呢?學(xué)生談后，教師小結(jié)。課后作業(yè)根據(jù)句子的意思，概括詞語(yǔ)，相信你能行！(1)指功夫深，技能熟練。（???????）(2)很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。（?????????）（3）水和天連接在一起。（?????????）?(4)微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。（???????）第二課時(shí)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、把你喜歡的段落或句子大聲地朗讀出來，并說說你喜歡的理由?！　∥蚁矚g的句子是，　　喜歡的理由是。2、默讀第九自然段，說一說聽著美妙的琴聲，皮鞋匠兄妹倆好像看到了什么?　　皮鞋匠好像看到了　　盲姑娘仿佛看到了3、是什么樣的環(huán)境帶給了貝

5、多芬創(chuàng)作《月光曲》的靈感?1、教師適時(shí)出示補(bǔ)充貝多芬資料2、學(xué)生一邊讀課文一邊思考，并做批注。合作互助1、有感情地朗讀課文，想一想貝多芬為什么會(huì)“推開門，輕輕地走了進(jìn)去”？為什么給窮兄妹倆彈了一首曲子？而且彈完一曲，又彈一曲？2、默讀課文第八、九自然段，說一說，聽著貝多芬再一次彈著的琴聲，皮鞋匠兄妹好像看見了什么？哪些句子描寫實(shí)實(shí)在在的景物？再談一談讀后的感受。在充分閱讀對(duì)文章有了整體印象的前提下，抓住重點(diǎn)句子或重點(diǎn)段落反復(fù)閱讀，邊讀邊想象，品味課文中的語(yǔ)言，結(jié)合自己搜集的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來的，就會(huì)有所收獲展示成果1、交流貝多芬為姑娘彈奏第一首曲子的原因，

6、弄清彈奏第一首樂曲的經(jīng)過2、重點(diǎn)品讀第八自然段，明確貝多芬為盲姑娘彈湊第二首曲子的原因，和《月光曲》是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的1、分組交流，解決問題———教師將上述學(xué)習(xí)任務(wù)口述平均分配到六個(gè)小組，進(jìn)行進(jìn)一步的合作探究，明確答案?????????????????????????????2、集體交流，重點(diǎn)品讀———各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對(duì)本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析、展示。探究引領(lǐng)1、如果課文去掉這些聯(lián)想的句子，只是實(shí)實(shí)在在的事物，你感到文章美嗎？2、你還有什么疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜?？學(xué)生質(zhì)疑問難反饋提升入情入境，欣賞樂曲，重點(diǎn)品讀，9——10自然段內(nèi)容，點(diǎn)撥提升1、學(xué)生讀，聯(lián)想，體會(huì)情境

7、，想象出不同的畫面。?2、有感情地朗讀。試讀、抽讀、范讀、再抽讀、配樂讀。教師隨機(jī)示范，師生評(píng)讀。3、?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。課后作業(yè)閱讀下文，回答問題?皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)大海，月亮正從（????）的地方升起來。（????）的海面上，霎[shà?chà]時(shí)間[灑、撒]滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、亂]起了大風(fēng)，卷?[juǎn、juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌來------皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，