南州六月荔枝丹課件

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1、南州六月荔枝丹課件設(shè)計者：李興武學(xué)科：語文學(xué)校：古浪五中學(xué)習(xí)要點１.掌握本文按照從主到次、由表及里的說明順序。２.學(xué)習(xí)本文以說明為主，綜合運用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式。３.學(xué)習(xí)借鑒引用及其他多種說明方法的綜合運用。返回主頁過華清宮絕句唐代杜牧長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。瓤肉瑩白瓤肉瑩白如瓤肉瑩白如冰雪南州六月荔枝丹賈祖璋荔枝南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團(tuán)。高名已許傳新曲，芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長霜署靜，幾株斜覆石欄桿。明陳輝絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。荔枝科學(xué)小品，屬

2、于說明文，是介紹科學(xué)知識的文藝性說明文，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)性。本文就很有散文的韻味。突出了科學(xué)小品的文藝性風(fēng)格。思考：作者沒有直接以“荔枝”為題，而是借用明朝陳輝的詩句“南州六月荔枝丹”為題，這樣做有什么好處？常綠喬木，木質(zhì)堅實，枝葉繁茂，可作防風(fēng)林樹種及家具用材，果可食，果殼、根、樹干可提拷膠。荔枝引《辭?！纺现萘吕笾Φぷ髡呓榻B學(xué)習(xí)要點課文分析寫作特點相關(guān)知識思考練習(xí)賈祖璋，浙江海寧人，生于1901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他創(chuàng)作了許多科普作品。據(jù)不完全統(tǒng)計，他創(chuàng)作、編著、

3、翻譯了20多種科學(xué)知識讀物。他最擅長寫生物小品，是我國老一輩科普作家中勞績卓著的一位?？茖W(xué)專著有《鳥類研究》、《普通鳥類》等。收入中學(xué)課本的有《花兒為什么這樣紅》、《南州六月荔枝丹》（均選自《生物學(xué)萃》）。作者介紹返回主頁課文分析全文可分兩個部分介紹荔枝的生態(tài)知識。介紹荔枝的生產(chǎn)知識。第1至10段第11至14段三層一層二層用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱。一層第１段返回課文分析介紹荔枝果實的外部形態(tài)。二層第２至第５段2段3段4段5段介紹荔枝果實的外殼，先照應(yīng)前段文中白居易

4、所說的“殼如紅繒”，糾正其認(rèn)識上的錯誤。接著用準(zhǔn)確、形象的語言對荔枝的外殼進(jìn)行說明。介紹荔枝果實的顏色。這段主要引用古代詩句，說明荔枝顏色以紅為主，非常美麗。其中“南州六月荔枝丹”點明了文題。介紹荔枝果實的形狀。這段用了以插圖相配合的說明方法，直觀而形象。介紹荔枝果實的大小。圖1圖2圖3圖4返回課文分析返回上一頁返回上一頁返回上一頁返回上一頁介紹荔枝果實的內(nèi)部組織。介紹荔枝的殼膜。先借對白居易文中“膜如紫綃”的解釋，糾正他的錯誤認(rèn)識，再引古詩，對殼膜的形狀作形象的描寫。三層第６至第10段介紹荔枝的果肉。先照應(yīng)前

5、文，肯定白居易對它的顏色觀察正確，然后指出它的科學(xué)名稱是“假種皮”，最后說明它的口感和加工。介紹荔枝的貯運。首先說明“荔枝不耐貯藏”，然后用科學(xué)的數(shù)據(jù)加以驗證，最后引用典故說明荔枝保鮮之難。這段內(nèi)容與上段介紹果肉關(guān)系密切，可視為有關(guān)果肉知識的補(bǔ)充。介紹荔枝的種子，主要說明其形狀特點。介紹荔枝的花，依次說明花期、花形及其對繁殖和采蜜的作用。６段７段８段９段10段圖1圖2返回課文分析返回上一頁返回上一頁介紹荔枝的原產(chǎn)地和栽培史。介紹我國的荔枝譜。介紹荔枝的移植歷史，說明荔枝北移不易。提出大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)的建議和

6、期望。11段12段14段返回課文分析13段一層（第１段）用幼年時對荔枝的疑問引出說明的對象，提出要說明的問題，是全文展開說明的總綱。二層（第２段至５段）介紹荔枝果實的外部形態(tài)。(２)外殼(３)顏色(４)形狀(５)大小三層（第６段至１０段）介紹荔枝果實的內(nèi)部組織。(６)殼膜(７)果肉(８)貯運(９)種子(10)花(11)原產(chǎn)地和栽培史(12)荔枝譜(13)習(xí)性(14)發(fā)展前景外內(nèi)結(jié)構(gòu)分析第一部分第二部分由外到內(nèi)按空間順序安排材料。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)生態(tài)生產(chǎn)由生態(tài)寫到生產(chǎn)，可以看作由實到虛組織材料。寫作特點一、說明中綜合運用

7、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式。本文以說明為主，綜合運用多種表達(dá)方式，使說明的內(nèi)容更豐富多彩，語言表述更生動活潑，同時又保持了所介紹知識的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，值得學(xué)習(xí)、體會。二、綜合運用引用、插圖、數(shù)字、比喻、舉例、比較、定義、詮釋等多種說明方法。三、語言準(zhǔn)確、周密，又形象、生動。返回主頁一．課文第２至９自然段按（）的說明順序?qū)懤笾Φ墓麑?，其中，第二至四自然段寫荔枝果實的（），第六至九自然段寫荔枝果實的（）。二．第１０自然段寫荔枝的（），課文將這一內(nèi)容安排在介紹果實之后，根據(jù)的是（）的說明順序。三．課文先寫荔枝的（）

8、，再寫荔枝（），也是按（）順序進(jìn)行說明的。這樣安排符合我們對荔枝這種水果認(rèn)識了解的一般順序。本文按照由主到次，由表及里的說明順序合理地安排了文章的結(jié)構(gòu)。請按題意填空。填空練習(xí)由表及里，由外到內(nèi)外部形態(tài)內(nèi)部構(gòu)造由主到次花生態(tài)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)情況由主到次返回主頁課文中引用了許多古詩句來說明有關(guān)荔枝的知識，試指出下列引詩的具體說明對象。１．飛焰欲橫天２．盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌。