小學數(shù)學教學中怎樣對待差生.doc

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1、小學數(shù)學教學中怎樣對待差生無論什么樣的班級，一般都會存在差生。差生的存在原因有多種：有的是因為學生貪玩好耍，學習不努力；有的是因為學生對學習沒有興趣，產生厭學心理；有的是因為學生知識有缺陷又沒有及時彌補，造成學習困難；還有的是因為學生學習方法不恰當，雖然學習很努力，效果卻不好；也有的是因為學生自身學習能力差。心理學研究表明，智力低的人很少，僅占同齡人的2%左右。所以學生學習差，智力不是主要因素。那么怎樣才能讓每個學生都學好數(shù)學，甩掉差生的帽子呢？我以為：一、教師要有平和的心態(tài)不管教什么班級，學生

2、學習風氣如何，學習成績怎樣，教師只有把學生教好的責任和義務，沒有選擇和埋怨學生的權利。心理學中的“羅森塔爾”現(xiàn)象告訴我們，教師應始終保持一種積極向上的心態(tài)，給學生強烈的期待，相信每個學生都能成功。在這種心態(tài)下，教師才會愛學生，學生才會更有向師性，從而熱愛教師所教學科。有了愛，才會有真正的教育。二、讓每個學生都體會成功的喜悅差生在學習中難以體會到成功的喜悅，卻經(jīng)常品嘗失敗的痛苦，他們得到的更多是批評，甚至是諷刺、挖苦。久而久之，他們連基本的自信心都喪失了，學習自然難以變好。怎樣讓差生體會到成功的喜

3、悅呢？可以適時地把作業(yè)進行分類，有意給差生布置簡單的任務，這樣，每一個層次的學生都能取得成功，從而讓差生樹立自信心。三、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣學習興趣是一種積極的、愉快的探究事物的認識傾向。它是一種直接指向于學習活動本身的學習動機，是學習的動力系統(tǒng)的構成要素之一。興趣是最好的老師，很多差生都不喜歡學習，不喜歡就沒有學習動力。所以培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣很重要。一次，我正教直線、曲線的知識，恰好一只狗正在操場邊覓食，我順手拿了一塊餅干扔了出去，狗迅速地跑過來叼起餅干。我就問學生，這時狗跑的是直線還

4、是曲線？為什么這時狗跑直線而不跑曲線呢？當講到三角形的穩(wěn)定性時，我讓學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，并說明它的穩(wěn)定性。有的學生說房子上有，有的學生說自行車上有……這樣，讓學生體會到數(shù)學并不難，身邊也有數(shù)學。四、教給學生學習數(shù)學的方法每門學科都有不同于其它學科的學習方法，方法正確了學習效率才會高，否則事倍功半。讓學生掌握學習方法，應當讓學生多參與學習的過程，動手做，用眼看，從而獲得知識。比如：在講梯形面積的時候，就要讓學生動手、動腦，采用切、割、補的辦法，自己應用所學的知識推導出梯形的面積計算公式。

5、這樣學生容易理解，也記得牢固。五、重視對學生的個別輔導學生的差異是客觀存在的，對個別一時學習有困難的學生，教師應及時發(fā)現(xiàn)，找準原因，對癥下藥，加強個別輔導，不讓他們在起跑時就掉隊。輔導時，既要重視對知識的輔導，又要重視心理的輔導，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和意志，保持學好數(shù)學的信心