《識字六》教學(xué)設(shè)計文檔(2).doc

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1、《識字六》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：　　1、初步認(rèn)識9個生字?！　?、正確，較流利地朗讀課文，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，在學(xué)生的心里埋下真善美的種子?！　?、初步感知詞語的反義關(guān)系。教學(xué)重點：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。教學(xué)難點：較流利地朗讀課文課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、學(xué)生和老師玩“對對碰”的游戲。（語文園地三：進(jìn)對退、快對慢······）2、板書《識字6》，談話：同學(xué)們的反應(yīng)真快，今天我們要學(xué)習(xí)《識字6》，請你們大聲讀二遍課題。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀成誦1、快快打開課本103頁，聽一聽錄音讀課文。（注意生字

2、的讀音）2、用你喜歡的方式來讀課文，自由讀吧。2、好了，請把課本放好，剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來考考你們生字學(xué)得怎樣？3、老師出示生字。（出示：“恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永）2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。（1）指名讀，正音。（2）重點指導(dǎo)：恨　前鼻韻母　　漠　　第四聲（3）學(xué)生朗讀，直到正確為止。4、想一想，我們知道的記字方法有哪些？猜字謎：一個人住在一間大房間，還有許多田地。（富）寶貝被分走了。（貧）換偏旁：（恨）加一加：（炭、饑、漠）減一減：（永）同學(xué)們的辦法真多，真聰明，相信其他的字你也有巧辦法記住的。5、

3、生活中這些字能和哪些字交朋友？一字多組詞、讀詞語。6、出示小黑板：我會讀。四、多種形式讀課文，鞏固認(rèn)知?！　?、生齊讀課文?！　?、學(xué)生分組、分句接力讀?！　?、男女生對讀。4、師生對讀。5、開火車讀，我們一起來打著節(jié)拍讀一讀，注音把音讀準(zhǔn)了，讀出韻味。6、現(xiàn)在大家讀課文第一組對子，邊讀邊想：在我們的日常生活中，你看到的哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些值得愛、哪些應(yīng)該恨？哪些是真誠的、哪些是虛假的？…板書：美——丑愛——恨真誠——虛假冷漠——熱忱7、現(xiàn)在請小朋友們讀課文第二組對子，邊讀邊體會：什么是貧、什么是富？什么是冷、

4、什么是暖？什么叫饑寒、什么叫溫飽？……板書：貧——富冷——暖饑寒——溫飽索取——奉獻(xiàn)（伸出手來，向父母索要、向別索求人、向社會索取，一味索取的人是可恥的。）8、讀完這首兒歌，你體會到什么？你有什么不明白的地方嗎？9、給予別人幫助是快樂的，讓我們用贊揚的語氣再來朗讀一遍這首兒歌。五、小結(jié)：真誠對虛假、冷漠對熱忱、雪中送炭、助人為樂。世界是個大家園，與人相處很簡單，為人熱忱不冷漠，友愛送到仇恨散。真誠相助不虛假，雪中送炭心溫暖。不求講索取講奉獻(xiàn)，人間永遠(yuǎn)是春天。六、拓展練習(xí)：1、摘蘋果：（哪些詞語是講好的行為和事物、哪些詞語是講不好的行

5、為和事物）　2、連一連：3、填對對子：七、作業(yè)：板書設(shè)計識字6美——丑愛——恨真誠——虛假冷漠——熱忱貧——富冷——暖饑寒——溫飽索取——奉獻(xiàn)《識字六》教學(xué)反思這篇課文以對對子的形式讓孩子們認(rèn)識反義詞。教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動孩子們已有的經(jīng)驗去識字，使認(rèn)識事物和識字同步發(fā)展。1、我出示課文例句讓學(xué)生進(jìn)一步觀察（每組對子的兩句字?jǐn)?shù)相等、每組對子的內(nèi)容都是相關(guān)的，上下是銜接），讓孩子們讀課文第二組對子邊讀邊體會：什么是貧、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饑寒、什么叫溫飽？……并側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，對“索取”、“奉獻(xiàn)”等

6、較抽象的詞語。2、幫助學(xué)生識字和理解詞義，拓寬視野，更好地激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。低年級的識字教學(xué)，要做到有情有趣。對于低年級學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，既有利于彌補他們生活經(jīng)驗的不足，更能誘發(fā)他們學(xué)習(xí)新字的飽滿熱情。我利用了換一換、加一加、減一減、猜謎語等方法幫助學(xué)生識字。3、我要求讀的形式要多種多樣：學(xué)生自由朗讀、全班齊讀、教師或?qū)W生示范讀……，總之要讀出感情來，讀出節(jié)奏來，讀出意味來，然后讓學(xué)生說一說自己的體會和理解，能說多少算多少，老師根據(jù)學(xué)生的實際理解，適當(dāng)點撥一下“冷漠、熱忱、雪中送炭’‘等學(xué)生難以理解的詞語

7、！4、我通過摘蘋果的游戲讓學(xué)生知道哪些詞語是講好的行為和事物、哪些詞語是講不好的行為和事物。5、我在今后的教學(xué)中要對課堂的調(diào)控，抓好課堂的紀(jì)律，爭取更好的教學(xué)效果。