家園共育的做法.doc

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1、家園共育的做法進(jìn)入幼兒園這個大家庭，每天都能看到孩子們可愛的笑臉迎著初升的太陽進(jìn)入我們的幼兒園，開始一天的學(xué)習(xí)、游戲，同時還認(rèn)識了我們的家長朋友們，孩子每天健康、快樂的成長是每位家長最關(guān)心的問題，通過這一段時間的接觸，我們有過摩擦，也有過溝通，最終問題解決了，效果還不錯，大家都是為了讓我們的孩子能夠更快樂的學(xué)習(xí)成長，所以做好家園共育的工作也是重中之重。?幼兒教育工作，僅靠家長或僅靠教師都是不夠的。因為教師看不到孩子在家的情況，家長也不了解孩子在幼兒園的情況，只有教師與家長建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對性和一貫性，才

2、有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長。?從幼兒的成長發(fā)展的角度看幼兒教師與家長之間建立合作關(guān)系是非常有必要的。?首先我想說說家長工作的重要性：家長，對于我們幼兒園教師來說是一個特殊而且龐大的群體。為什么說它特殊呢，是因為雖然我們是面向幼兒，以幼兒為主體，但是在教育幼兒的過程中，如果少了家園共育這一步，那我們的工作將會很難開展，而且對幼兒的教育也將不能持續(xù)下去。如果我們善于利用家長資源，那么不但幼兒的家園共育工作會做得很出色，而且也可以幫助老師解決很棘手的問題。???教師要做好家長工作，使家園合力作用發(fā)揮到最大，尊重與理解是前提

3、，家園合作要以教師對家長的尊重與理解為起點(diǎn)。有時候，我們經(jīng)常會埋怨某某家長不來參加幼兒園的活動，很少與教師見面、溝通等。并把這類家長歸為“不配合者、不支持者”,而漸漸忽視和遠(yuǎn)離他們。其實，教師可以換位思考一下，家長都有自己的工作，空閑時間少。因此，家長的“不配合，不支持”是情有可原的。作為教師，我們應(yīng)該尊重、理解家長，而不是心生埋怨。針對這樣的情況，教師可以通過問卷調(diào)查，安排有針對性的活動。這樣，家長有了相對自主的支配時間，參與活動的態(tài)度也就積極起來了。???家庭與幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩

4、大環(huán)境中的施教者。從這個意義上說，教師與家長本來就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。實踐還表明，現(xiàn)在有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次和閱歷，而且具有較正確的兒童觀、教育觀。因此，家長和教師應(yīng)在教育孩子的過程中，互相學(xué)習(xí)、互相信任、共同提高，這是實現(xiàn)家園共育的基礎(chǔ)。???只有幼兒園與家庭建立密切聯(lián)系，經(jīng)常相互溝通，才能達(dá)到配合一致教育幼兒的目的。