捉泥鰍教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)??一、?教學(xué)目標(biāo)　　1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)?！　?、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義?！　?、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。????教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。三、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。????1．?組織教學(xué)，師生問(wèn)好。????2．?情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。????師：　“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：

2、泥鰍圖片）你們玩過(guò)捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）　　師：今天，老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)！他們來(lái)啦！（課件：播放歌曲）板書(shū)：捉泥鰍第二環(huán)節(jié)：歌曲新授?????1、初聽(tīng)??師：?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）?2、二聽(tīng)??師：我們?cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲?）?3、?三聽(tīng)??師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說(shuō)

3、明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲??歌譜）?4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。?????師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）?????師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛?！　?5、跟琴分句學(xué)唱歌曲?！?　師：現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。??6、接口唱練習(xí)。?師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。　　??7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難？??8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整的唱一遍這首歌

4、曲。　??9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？　?。ㄋ乃呐?。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）　　??10、聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳??第二拍：拍腿??第三拍：拍手???第四拍：拍肩??????11、師：我們自己打著拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲?！　　　〉谌h(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：?????1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？?????2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，

5、動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。?????3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞?1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來(lái)休息一下，聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）　?2．課堂小結(jié)?！　??同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。