高中生如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文.doc

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1、高中生如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文在高中的考試中，英語(yǔ)學(xué)科的分值是很重要的，很多同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不好，導(dǎo)致我們和別人的差距拉大，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該掌握好的學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)好英語(yǔ)作文，提高成績(jī)。下面是為大家總結(jié)的高中生如何寫(xiě)好英語(yǔ)作文。一、存在的問(wèn)題1.受應(yīng)試教育影響，教師在平時(shí)的上課和試卷的講評(píng)中，重知識(shí)點(diǎn)講解而忽略了寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生在思想上也產(chǎn)生了輕視英語(yǔ)寫(xiě)作的想法。中學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)往往充滿畏難情緒，缺乏積極主動(dòng)性，哪怕是表達(dá)最普通的思想意思，也覺(jué)得困難重重，不知從何下手，平時(shí)每碰上書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，只要不是硬性規(guī)定完成，大多數(shù)學(xué)生都

2、會(huì)將其束之高閣，或者草率了事;只有考試非做不可時(shí)才把它作為漢譯英來(lái)對(duì)待，采用漢式思維硬性翻譯。2.書(shū)寫(xiě)問(wèn)題目前，高中學(xué)生有相當(dāng)一部分作文書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，亂涂亂改，甚至有些英語(yǔ)好的學(xué)生也不重視書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)致考試作文分?jǐn)?shù)很不理想。筆者在所教的學(xué)生高考后做了調(diào)查，作文分?jǐn)?shù)是學(xué)生估分最不準(zhǔn)確的一道題，也是和學(xué)生全卷分?jǐn)?shù)出入最大的一道題，這和每個(gè)同學(xué)的卷面書(shū)寫(xiě)關(guān)系密切。3.表達(dá)問(wèn)題1)詞匯量嚴(yán)重不足，單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確：高中教材中的詞匯不算少，但是學(xué)生真正能正確的運(yùn)用到作文里卻不多，加上平時(shí)對(duì)單詞掌握不牢，考試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤的情況。

3、比方說(shuō)，我教的每一屆學(xué)生都有同學(xué)把bilieve寫(xiě)成believe，thief寫(xiě)成theif。因此，他們?cè)趯?xiě)作時(shí)錯(cuò)詞連篇、單詞混用，很難得到評(píng)卷老師的好印象。2)語(yǔ)法錯(cuò)誤較為普遍：筆者在歷次考試評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生在英語(yǔ)作文中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，句子結(jié)構(gòu)混亂，諸如介副詞混用、詞性不分、冠詞濫用、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤、連接詞誤用、等情況屢見(jiàn)不鮮，甚至到了影響理解的地步，連及格的分?jǐn)?shù)也達(dá)不到。3)缺乏必要的寫(xiě)作技巧：高中生缺乏寫(xiě)作的技巧和組織語(yǔ)言的能力。漢式思維比較強(qiáng)烈，不會(huì)用英語(yǔ)的習(xí)慣來(lái)寫(xiě)句子。漢語(yǔ)會(huì)說(shuō)的話又不會(huì)轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出的文章比

4、較蹩腳。二、針對(duì)上列問(wèn)題，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下的方法：1教師自己首先重視英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生也重視起來(lái)。教師應(yīng)該拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)和訓(xùn)練，而不是僅注重語(yǔ)法知識(shí)，閱讀和完形這樣的單選題的能力培養(yǎng)。尤其是在每一次重大考試后一定要對(duì)學(xué)生的考試作文進(jìn)行逐一當(dāng)面的講評(píng)，并把得分高的學(xué)生作文和某些方面有明顯不足的學(xué)生作文在全班面前展示并講解。讓全班同學(xué)都看到的高分的同學(xué)優(yōu)勢(shì)在哪里，一邊下一次自己有針對(duì)性的提高和改變自己的作文。也要讓全班同學(xué)看到某些同學(xué)丟分丟在哪方面，以便自己避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。筆者多年來(lái)一直是這樣

5、做的，效果非常好，每次考試后學(xué)生在寫(xiě)作方面都有很大收獲和提高，做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，這比老師單純的說(shuō)教，告訴他們要注意什么效果好得多。有很多老師經(jīng)常布置作文，一個(gè)一個(gè)的批改，可是學(xué)生看都不看，下一次照舊犯錯(cuò)，費(fèi)力不討好。通過(guò)考試作文的課堂展示，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)作文很拉分，也不是完全和英語(yǔ)成績(jī)成正比，只要好好寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)就能得高分，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心重視起英語(yǔ)作文來(lái)，樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心，并且產(chǎn)生聽(tīng)老師講作文寫(xiě)作技巧的動(dòng)力，現(xiàn)這樣老師的寫(xiě)作技巧講解是他們迫不及待得到的，也就極大提高了教學(xué)的效率。2明確高考英語(yǔ)作文的寫(xiě)作要求和標(biāo)準(zhǔn)(1)答題要求：

6、完成試題規(guī)定的任務(wù)。(注意審題，)覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。(不落點(diǎn))應(yīng)用了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。具備較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到預(yù)期的寫(xiě)作目的。(2)英語(yǔ)作文三大標(biāo)準(zhǔn)外表美觀：要想讓作文外表美觀似乎很容易，其實(shí)包含很多技巧。首先要學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)好字的信心。在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)對(duì)于平時(shí)英文書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓他們好好寫(xiě)不算難。但是對(duì)于一些平時(shí)字體不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，讓他們好好寫(xiě)很難。他們會(huì)固執(zhí)的認(rèn)為自己不可能寫(xiě)好。要改變他們的想法，事實(shí)上筆者所遇到的所有學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，只要認(rèn)真寫(xiě)，考試的100多字

7、作文字都寫(xiě)得很棒，相對(duì)于自己都有很大的提高。主要是要求學(xué)生字體規(guī)范，整齊，并不要求字體多么漂亮。正文居中，四周空白較為均勻。題目位于正文的正上方，每個(gè)單詞大寫(xiě)第一個(gè)字母。分2-3段為宜，每段首空4-5個(gè)字母的位置，而不是2個(gè)單詞的位置。每句話大寫(xiě)第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母。書(shū)寫(xiě)式每一行左對(duì)齊，每2個(gè)單詞間空一個(gè)字母位，標(biāo)點(diǎn)后空一個(gè)字母位，標(biāo)點(diǎn)前不空位。不能像寫(xiě)漢字一樣，上一行的字和下一行相應(yīng)的字對(duì)齊，那樣寫(xiě)出來(lái)不像英語(yǔ)。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，閱卷中我們發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生寫(xiě)作文不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，或者亂點(diǎn)，造成卷面無(wú)條理性。不可勾勾抹抹，不可

8、出現(xiàn)拼音，圖形，漢字等非英語(yǔ)形式，一旦出現(xiàn)印象分馬上降低。更不能抄閱讀，評(píng)卷老師會(huì)一眼看出來(lái)給零分。字?jǐn)?shù)適當(dāng)：考試要求是字?jǐn)?shù)100，筆者認(rèn)為寫(xiě)110最好，太少太多都會(huì)扣分。所以字?jǐn)?shù)必須控制好。如不會(huì)寫(xiě)，可以把自己會(huì)的部分作以擴(kuò)充。語(yǔ)法準(zhǔn)確：高考的作文并不要求有多么復(fù)雜的句子和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于