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1、職業(yè)教育2014年4月凋關(guān)于中職幼師舞蹈教學(xué)的幾點(diǎn)思考趙亦艽河北省張家口市職教中心河北張家口075000藝術(shù)教育在如今提倡素質(zhì)教育的新課標(biāo)體制中，越來越突生能夠提高自身的學(xué)習(xí)興趣，找到學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和主動性，出，成為老師、學(xué)生以及家長十分關(guān)注的一項教育產(chǎn)業(yè)，而其中在學(xué)習(xí)中敢于和教師進(jìn)行溝通，而教師也可以通過交流找到自的舞蹈更是因為它視聽的享受被越來越多的普通群眾所接受。身教學(xué)存在的問題。同時在這樣輕松的課堂上進(jìn)行舞蹈知識的但當(dāng)前中職幼師舞蹈教學(xué)中存在的問題卻不容樂觀。學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生全身心放松，這有利于孩子們舞
2、蹈的學(xué)習(xí)，能一中職幼師舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題夠讓他們更好的掌握舞蹈動作技巧。、(一)學(xué)生素質(zhì)參差不齊(四)舞蹈教學(xué)中的合作教學(xué)由于近年來我國高等教育的擴(kuò)招，大部分初級中學(xué)學(xué)生選1、教師與學(xué)生的合作。擇進(jìn)入到高級中學(xué)就讀，導(dǎo)致中職學(xué)校的整體生源素質(zhì)下降，學(xué)舞蹈不是單獨(dú)性的，不是個體的舞蹈，它也是一項集體的_T生的舞蹈藝術(shù)基礎(chǔ)也不均衡。(二)學(xué)校重視不夠作。要想舞蹈更加和諧，更加動人，就需要集體的合作，相互配在一些中職學(xué)校，雖然開設(shè)了舞蹈課，但限于認(rèn)識程度，以合，相互協(xié)調(diào)，這樣才可以讓更多人感受到舞蹈動作的美。同樣
3、及課時安排、教材本身、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等局限，也基本是草在幼兒舞蹈教學(xué)中，需要教師進(jìn)行合作化教學(xué)，從而在提高教學(xué)草應(yīng)付、蜻蜓點(diǎn)水，沒有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。的質(zhì)量同時也可以提升教學(xué)的效率。這種合作式的教學(xué)方法，不(三)教師重技能輕理論僅僅是指學(xué)生與學(xué)生之間的合作，還可以是教師與教師、教師與在中職學(xué)校實際舞蹈教學(xué)中，一些教師往往過于注重舞蹈學(xué)生之間的合作，通過多方面的合作，每一位教師能夠認(rèn)識到自的實踐而忽視了學(xué)生們對理論的學(xué)習(xí)和舞蹈藝術(shù)美的理解認(rèn)身教學(xué)上的不足，學(xué)生也可以通過合作提高自身的合作精神，樹知，過于追求舞
4、蹈技能的速成而忽視舞蹈內(nèi)蘊(yùn)美的表達(dá)，也容易立團(tuán)隊意識，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。造成學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)、表象學(xué)習(xí)。2、學(xué)生與學(xué)生的合作。二、提高中職舞蹈教學(xué)效果的途徑和方法教師在教學(xué)的過程中，還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同學(xué)之間的(一)引導(dǎo)入門，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣溝通合作。如果學(xué)生的合作精神不強(qiáng)，在跳舞時只顧自己，就會在對學(xué)生進(jìn)行幼師教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)導(dǎo)致舞蹈的質(zhì)量下降。除此之外，提高孩子們的合作意識，首先度進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，保就要采用小組式的教學(xué)模式，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)成幾
5、個小證學(xué)生能夠積極完成舞蹈教學(xué)任務(wù)，盡快適應(yīng)幼師舞蹈教學(xué)環(huán)組，通過小組之間的學(xué)習(xí)，找到自身舞蹈動作中的不足。在合作境。在該過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要通過入教學(xué)中，教師也可以通過游戲的方式來提升學(xué)生的合作意識。因門指導(dǎo)教學(xué)和鼓勵，使學(xué)生自愿參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的舞蹈此教師可以利用游戲的形式來增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在興趣，激勵學(xué)生產(chǎn)生舞蹈愿望，喚起學(xué)生對舞蹈的求職欲望，為游戲中感受舞蹈的魅力。學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入幼師舞蹈教學(xué)。3、教師與教師的合作。(二)相互觀審，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
6、教師之間的合作也是必不可少的，尤其是在舞蹈教學(xué)中，它學(xué)生在進(jìn)行舞蹈動作的學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)動作不到位的需要教師之間的配合。由于當(dāng)前我國許多幼師的合作意識比較現(xiàn)象，如果沒有得到及時的糾正，就會影響到學(xué)生的舞蹈表演質(zhì)差，綜合素質(zhì)比較低，最終會影響到他們的工作。因此教師在相量，但是由于受到身體以及視線的影響，學(xué)生的一些舞蹈動作自互配合之中，可以更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)己根本就看不到，因此就要加強(qiáng)學(xué)生之間的相互審視，這樣才可生進(jìn)行舞蹈知識的學(xué)習(xí)。除此之外，教師在合作之中，可以提高以更好的提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量
7、，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通教學(xué)效率，加強(qiáng)教師之間的交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，為自身的發(fā)展過相互觀審的方法，學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生就可以向動作做的提供更大的空間。舞蹈教學(xué)中的合作教學(xué)符合當(dāng)前幼兒舞蹈教比較到位的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀審他們舞蹈動作時的擺動姿勢，掌學(xué)要求，能夠滿足教學(xué)發(fā)展需求，最終提高我國幼兒舞蹈教學(xué)的握擺動的技巧，努力改正自身存在的不足。質(zhì)量和水平。(三)鼓勵式教學(xué)法職業(yè)學(xué)校幼師舞蹈教學(xué)水平的提升，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教幼兒的心理與成人的心理存在很大的不同，在遇到挫折時，師在進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈教學(xué)時，要不斷創(chuàng)新自身
8、的教學(xué)方法，提高他們可能會失去學(xué)習(xí)的興趣與愛好。因此教師在舞蹈教學(xué)中應(yīng)教學(xué)效率，為舞蹈課堂教學(xué)增添氣氛。在教學(xué)中，教師在示范舞該以鼓勵為主，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行舞蹈知識的學(xué)習(xí)，提高他們蹈中要充分展現(xiàn)自身魅力，用自身的行為去征服學(xué)生，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。孩子的心理一般也比較脆弱，他們不敢和教的尊敬和愛戴。同時，用自身的魅力去逐漸感染學(xué)生，讓學(xué)生樹師溝通，尤其是對于舞蹈教
