《精細(xì)化班級(jí)管理的靈魂》學(xué)習(xí)心得.doc

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1、《精細(xì)化班級(jí)管理的靈魂》學(xué)習(xí)心得　　《精細(xì)化班級(jí)管理的靈魂》學(xué)習(xí)心得提要：班主任工作是平凡而繁瑣的工作，而班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱　　《精細(xì)化班級(jí)管理的靈魂》學(xué)習(xí)心得　　從事教育工作已經(jīng)十五個(gè)年頭了，但是從來沒做過班主任。說心里話，以前認(rèn)為班主任沒什么大不了，可是經(jīng)過這兩個(gè)月的生活，我才真正發(fā)現(xiàn)，班主任工作不是誰都做得來的，隨隨便便是不行的，因?yàn)槲医恿诵W(xué)一年級(jí)班主任工作?，F(xiàn)將我的做法與體會(huì)與大家分享?！　∫弧⒔o學(xué)生更多的關(guān)愛，成為他們的“媽媽”?！　偨舆^班級(jí)時(shí)，有人告訴我，班主任要“惡”才能管住學(xué)生，這讓

2、我有點(diǎn)質(zhì)疑，因?yàn)槲矣X得班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服，俗話說“親其師，信其道”嘛，要想教好學(xué)生必須首先熱愛學(xué)生，這也是溝通師生思想感情的橋梁。一年級(jí)的新生，剛剛從幼兒園步入學(xué)校，有“斷層”現(xiàn)象，作為班主任老師更應(yīng)加倍關(guān)心愛護(hù)他們，掌握學(xué)生們的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；培養(yǎng)尊敬父母、老師，友愛同學(xué)的思想感情，以促進(jìn)其人際交往適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活。課堂上，我滿腔熱情地與學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。下課后，和他們一起談笑嬉戲。學(xué)生生病了，在學(xué)校吃藥時(shí)我會(huì)給他們倒杯熱水，還給他們拿糖吃，一個(gè)學(xué)生說：“在家我媽媽就是這樣照顧我的。”現(xiàn)在，我一三班的學(xué)生們都喜歡

3、拉著我的手，圍著我跟我說這說那。因?yàn)樗麄円呀?jīng)接受了我，把我當(dāng)作了朋友，當(dāng)作了親人。有幾個(gè)孩子有時(shí)競(jìng)情不自禁的叫我媽媽老師，這讓我感到即欣慰又幸福?！　《⒓訌?qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。　　養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。于是，我采用“嘴勤”的方法，時(shí)時(shí)叮囑，處處引導(dǎo)，努力做到多提醒，常抓不懈。?！　?、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌上，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便

4、說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨(dú)立、認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢(shì)要正確?！　?、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起……。見到師長(zhǎng)主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。　　3、遵循一年級(jí)小學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，抓典型，促進(jìn)步。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，所以，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題

5、，使之集中精力。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。再如：有一次，我看到王騰同學(xué)撿起地上一片紙，并把它扔到了垃圾桶內(nèi)。我就當(dāng)全班同學(xué)表揚(yáng)他，還號(hào)召全班學(xué)生向他學(xué)習(xí)。這以后，我班學(xué)生看到廢紙就主動(dòng)撿起來，衛(wèi)生保持特別好。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是有一定過程的，我相信再經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生定會(huì)做得更好的?！　∪?、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部，利用評(píng)價(jià)功能，激勵(lì)學(xué)生協(xié)助教師管理班級(jí)?！　“喔桑前嘀魅蔚牡昧χ?，是形成班集體的核心力量。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。開學(xué)后，我就留心觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，選出學(xué)習(xí)比較好的，有責(zé)任心的，有組織才能的，關(guān)

6、心集體的成為班里的小干部。對(duì)他們進(jìn)行工作指導(dǎo)后，都認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。我還制定了一個(gè)評(píng)價(jià)細(xì)則，表現(xiàn)非常好就發(fā)一顆金星；較好的就發(fā)一朵小紅花，十朵小紅花換一張喜報(bào)；表現(xiàn)一般就發(fā)上一朵小黃花。每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次，夠五顆金星的就發(fā)一張喜報(bào)。讓班干部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)報(bào)告。學(xué)期末，夠十張喜報(bào)的就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都在為得到喜報(bào)積極的努力著?！　“嘀魅喂ぷ魇瞧椒捕爆嵉墓ぷ鳎嗉?jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜而艱巨的工作，作為一個(gè)班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段，讓我們?cè)趯?shí)踐中去

7、探索行之有效的工作方法，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。