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《讓愛(ài)與責(zé)任和我們同行.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓愛(ài)與責(zé)任和我們同行宜昌市第十三中學(xué)聶俊杰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：大家好！很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲！寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教二十三年，做了七年的班主任，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生之情。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是愛(ài)與責(zé)任教師是平凡的，教師的責(zé)任卻是重大的，當(dāng)我們莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí)，我不禁捫心自問(wèn)，自己該如何去做，才無(wú)愧于教師這個(gè)神圣的
2、職業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)無(wú)法衡量的?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我覺(jué)得在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí)，也是在說(shuō)服自己。就拿我現(xiàn)在所帶308班的彭一峰來(lái)說(shuō)，故事要從剛接手高一（2）班開(kāi)始，當(dāng)我拿到分班成績(jī)開(kāi)始，第一眼就看到排在第一位的他，中考分?jǐn)?shù)18分，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的也是他，個(gè)子不高，皮膚黝黑，感覺(jué)他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，表現(xiàn)好，接手半年，他一個(gè)人，就拿假期補(bǔ)課來(lái)說(shuō)，由于高溫天氣，他在家吹電扇導(dǎo)致輕微中暑，家長(zhǎng)打電話說(shuō)要在家休息兩天，但
3、過(guò)了兩天他還沒(méi)有上學(xué)，我8月17號(hào)上午和下午分別打電話詢問(wèn)家長(zhǎng)情況，家長(zhǎng)說(shuō)明天會(huì)來(lái)上學(xué)，第二天家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)來(lái)不了，小孩可能思想上有些問(wèn)題，我想電話上說(shuō)不清楚，我說(shuō)我20號(hào)下午有三節(jié)課，上完后4點(diǎn)10分，如果家長(zhǎng)能把小孩留在家我到點(diǎn)軍來(lái)家訪，家長(zhǎng)也同意了，20號(hào)我上完課坐九路，然后轉(zhuǎn)車(chē)到點(diǎn)軍去家訪，由于他家親戚去世，父母需要出門(mén)，雖沒(méi)能當(dāng)面見(jiàn)到家長(zhǎng)和學(xué)生，但我的真誠(chéng)和負(fù)責(zé)的態(tài)度打動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生，28號(hào)學(xué)生和家長(zhǎng)一起到學(xué)校，我和家長(zhǎng)談了一個(gè)多小時(shí)，終于了解了該生不僅喜歡上網(wǎng)，初中就有退學(xué)的打算，也出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，如果不是初三出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)該
4、上二中是沒(méi)有問(wèn)題的，通過(guò)了解，該生不僅思想容易波動(dòng)，再就是太自負(fù)，不誠(chéng)實(shí)，需要交給學(xué)校的錢(qián)經(jīng)常是從家長(zhǎng)手里拿了不上交，從一系列的問(wèn)題看出，家長(zhǎng)也有責(zé)任，為了讓該生盡快的轉(zhuǎn)變，8月30號(hào)我和家長(zhǎng)在學(xué)校又一次溝通，為學(xué)生制定了以后的計(jì)劃，我相信在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，該生一定能健康成長(zhǎng)，考取一所理想大學(xué)。作為教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。上學(xué)期腮腺炎、紅眼病、流感在我校肆虐的那段時(shí)間，為
5、了我班的學(xué)生能夠盡量避免被傳染，我每天堅(jiān)持早上6點(diǎn)起床，7點(diǎn)到校，晚上6點(diǎn)多才可能下班，督促每個(gè)學(xué)生進(jìn)教室洗手，安排兩名學(xué)生打水，兩名學(xué)生拖地，兩名學(xué)生負(fù)責(zé)紫外線燈管的開(kāi)和關(guān)及教室消毒，班會(huì)課和自習(xí)課宣傳傳染病的預(yù)防，經(jīng)過(guò)2個(gè)多月的努力，我班學(xué)生是學(xué)校少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有出現(xiàn)傳染病的班級(jí)，由于學(xué)生的配合，就連感冒在后面幾個(gè)月都沒(méi)有發(fā)生一例。教師節(jié)何潤(rùn)家長(zhǎng)在短信中寫(xiě)到“聶老師謝謝您一直不厭其煩教導(dǎo)我這差生孩子，您辛苦了，祝節(jié)日快樂(lè)！”學(xué)生熊云峰寫(xiě)到“祝聶叔叔教師節(jié)快樂(lè)（我們私底下都這么喊，呵呵）好吧，我覺(jué)得您對(duì)我還蠻好的，每次有好事都有我的，十分
6、感動(dòng)，謝謝您！”等等，這是我長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)的一種回報(bào)吧。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而效仿?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為教師，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。作為教師，在過(guò)去和現(xiàn)在的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)信教學(xué)是種良心活，選擇了教師，本
7、身就選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)，教育不可能是輕松和清閑的事情。教育應(yīng)該是充實(shí)而有意義的。我們經(jīng)常說(shuō)沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí)，這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長(zhǎng)，愛(ài)，不就在這中間油然而生了嗎？愛(ài)與責(zé)任常常分辨不清，為了一個(gè)生病的學(xué)生，上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，在病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任？很多老師每天都是早來(lái)晚走，如果有事要出校門(mén)，我們總是放心不下地對(duì)任課老師說(shuō)：“班上孩子交給你了！”，是呀，教一個(gè)學(xué)生，他就
8、是我們的孩子；擔(dān)任一個(gè)班級(jí)，那就是我們的家庭。這就是責(zé)任，這就是沉甸甸的愛(ài)。有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。有人說(shuō)愛(ài)本
