資源描述：
《趣味故事.論文(王賓).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、快樂課堂——小學(xué)英語教學(xué)中的故事王賓[摘要]本文闡述了小學(xué)英語教學(xué)中運用故事教學(xué)的重要性與適用性，并結(jié)合實例說明了實施故事教學(xué)的具體措施。 [關(guān)鍵詞]故事教學(xué)，字母，單詞，句子，音標(biāo) 《小學(xué)英語新課標(biāo)》要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學(xué)生通過體驗、感知、實踐、參與和交流學(xué)習(xí)語言，能用所學(xué)的英語做事情，并在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。因此，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)。面對這一要求，英語教師積極嘗試在故事教學(xué)中以活動為中心、以任務(wù)為主線的課堂教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生通過活動去體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)
2、和探究，以下是本人在英語故事教學(xué)實踐中的一些探討當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)，愛學(xué)，樂學(xué)。那么，學(xué)生的興趣在哪呢？我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個孩子都是忠實的“故事迷”，同一個故事，即便講上多遍，他們也不會厭煩。那么，作為英語教師的我們，是否可以充分利用這一先決條件，利用故事教學(xué)，讓學(xué)生在享受英語故事的同時，也學(xué)會大量的英語知識呢？答案當(dāng)然是肯定的！ 二、故事教學(xué)的作用是兒童教學(xué)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過故事能幫助他們認(rèn)識自己和周圍的世界。通過故事可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動機。心理學(xué)研究表明,愛聽故事，愛講故事是兒童的天
3、性,尤其是童話寓言故事，故事伴隨他們成長。故事教學(xué)法把英語的字,詞，句放在生動的故事中學(xué)習(xí)，在聽故事的同時聽英語，在講故事的同時說英語，故事中動人的情節(jié)吸引了他們，同時也極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。正是因為兒童有以上的心理特點和學(xué)習(xí)特性，因此，“故事教學(xué)”更能使兒童學(xué)得快，掌握得牢。因為：1、故事教學(xué)可以使兒童在“做”中學(xué)。兒童學(xué)習(xí)的一大特性是：Learningbydoing.而“故事教學(xué)”可以提供許多“做”中“學(xué)”的機會，讓孩子們在愉快的“做”中，不知不覺地學(xué)會了新知識。就拿故事“MeiLinandhernewpet”
4、來說吧，在講到：“Oh.It’sasnake.Howlongitis!”時，可讓孩子們伸長手臂做“l(fā)ong”，在“做”中學(xué)會了“l(fā)ong”這個新詞。2、故事可以幫助孩子們在情境中理解新單詞的意思因為故事中有角色，有情節(jié)，能告訴孩子們故事中發(fā)生了什么事，孩子們能根據(jù)故事情節(jié)去理解故事中出現(xiàn)的新單詞，新句子。例如PEPBookTwoUnitThree中，有一個大家都很熟悉的故事：“TheBigTurnip”.當(dāng)孩子們聽到“pull”這個新詞時，也許不理解。但通過后面的句子：“Comeon,myfriends.Pleasehelpme.”“One,two
5、,three,pull.”再加上教學(xué)圖片、老師的表情和動作，孩子們會很快明白“pull”是“拉”的意思。3、故事可以使孩子們對感興趣的、簡單的短語和句子記得牢固許多故事中還會出現(xiàn)許多重復(fù)的句子，孩子們在聽故事或復(fù)述故事的過程中，能輕易地記住一些簡短的句子。故事中如果反復(fù)出現(xiàn)了簡單、有趣、易學(xué)的句子，孩子們會在聽故事或講故事的過程中有意或無意識地復(fù)述，并能輕而易舉地記下來，甚至在某些場合中不經(jīng)意地運用得恰到好處。如“Meilinandhernewpet.”中反復(fù)出現(xiàn)了“What’sinit?”和“Howlongitis!”當(dāng)我給孩子們講完這一個故事后
6、，孩子們對這幾句話的印象特別深，課后便常掛在嘴邊。有一次，我提著一個裝有水果教具的袋子走進課室時，一位平時不太愛說話的女同學(xué)走過來，脫口而說：“Hello,Kelly.What’sinit?”我拿出了一個仿真蘋果說：“Look,it’sanapple.”，她又是一句：“Wow!Howbigitis!”4、聽故事不僅可以提高兒童的聽、說能力，還可以發(fā)展兒童的想象力和創(chuàng)新精神孩子們的想象力是非常豐富的?！肮适陆虒W(xué)法”是培養(yǎng)孩子們想象力和創(chuàng)新精神的有效方法。就拿故事“MeiLinandhernewpet”來說吧，當(dāng)我們講到“Thezoosendsabig
7、box.Whatisinit?”我們可以讓孩子們猜猜盒子里到底是什么？孩子們爭先恐后地說：“Isitafox?”“It’sasuperman.”這樣不僅使孩子在聽故事和回答問題中提高了他們的聽說能力，還培養(yǎng)了孩子們的想象力和創(chuàng)新精神。5、故事教學(xué)可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣通過講故事能激發(fā)孩子們對英語的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是最好的老師。孩子們天生就擁有好玩、好奇的心理特點。講故事可以滿足孩子們的好奇心理，保持孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。英國的GailEllisandJeanBrewster(1991:1)說過：“Storiesaremotivatingandf
8、unandcanhelpdeveloppositiveattitudestowardstheforeignlanguage
