培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見-論文.pdf

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1、7I惘鬼增碥,~_．．JHONGGUONONGCCJN?。強了解決實際問題的能力。如教學(xué)“圓”，我有意識地帶領(lǐng)學(xué)生到操場上畫圓。有的學(xué)生想到兩個人用一根長繩畫一個圓一排習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見，有的想到人轉(zhuǎn)一圈畫一個圓培養(yǎng)學(xué)生學(xué)，也有的想到全班人圍一個圈，沿這個圈畫出一個圓。在此基礎(chǔ)上“，再讓學(xué)生解決為何現(xiàn)實生活中車輪都做成圓的，們通過動手制作來創(chuàng)造美”。結(jié)合教材而車軸都裝在圓心上這個實際問題。向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史“”、數(shù)學(xué)的巧妙運用、再比如教學(xué)統(tǒng)計時，讓學(xué)生統(tǒng)計教數(shù)學(xué)名題和趣題等，激發(fā)學(xué)生的興趣。室內(nèi)各種清掃用具的數(shù)量、統(tǒng)計學(xué)校如在《勾股定理》一章中，

2、就充分利用各年級各班學(xué)生人數(shù)及男女生人數(shù)了數(shù)學(xué)的趣味性。等，在學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的二、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑答疑同時，也學(xué)會了勞動、調(diào)查等，真可謂由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影Ⅱ向一，學(xué)生不敢舉多得汪。甚至不愿提出問題，人云亦云，不懂裝四、營造平等融洽教學(xué)氛圍梅“懂一分，這與課程標；隹中學(xué)生的數(shù)學(xué)活動要想在課堂教學(xué)中形成種無拘”一相悖應(yīng)當是個富有個性的過程，因無束、和諧融洽的教學(xué)氛圍，作為教師此培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力尤為重要。質(zhì)疑也必須把自己視為普通一員，置身于學(xué)生就成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個重要方面。之中，成為學(xué)生的朋友，并且要從學(xué)生首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生樹立自信。學(xué)

3、生實際出發(fā)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，尊重他不是沒有問題問，而是不敢問，怕受到們的想法，承認學(xué)生的差異。因而，教師教師的斥責或同學(xué)的嘲笑。因此平等民的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而現(xiàn)代教學(xué)理論認為主的課堂氣氛是解決這一，教師的真正問題的前提要更多地去激勵、幫助、參謀：師生之間“條件本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于。其次，在課堂中，要留有機動的時的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求間供學(xué)生質(zhì)疑。這個時間可以安排在教以情感交流為紐帶；教師的作用不再是知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中或結(jié)尾。第三，答疑的形式要去填

4、滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動靈活多樣。學(xué)生能回答的讓學(xué)生答i學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)”生解決有一定困難的和動手操作獲得知識。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)，在教師的引導(dǎo)下生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中一定代表性的問題習(xí)中最活躍的、最現(xiàn)實的、帶有強烈的解決；對于有，開辟突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本情緒色彩的因素，是形成有效學(xué)習(xí)方專門的時間討論。最后，對勤于質(zhì)疑和有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。式的最實際的內(nèi)部動力提出有一定價值的問題的學(xué)生及時表。五、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角“一揚、展示數(shù)學(xué)自身的魅力，使學(xué)生逐漸形成質(zhì)疑

5、光榮的觀念。我經(jīng)常告訴學(xué)生：課堂是你們來源于實際生活的數(shù)學(xué)問題，特當學(xué)生的質(zhì)疑得到圓滿的答復(fù)，受到相的，數(shù)學(xué)課本是你們的，三角板、量角別是與學(xué)生直接相關(guān)的問題，更能培應(yīng)的表揚，就會產(chǎn)生成就感，更樂于質(zhì)器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的，這節(jié)養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣的問題主疑，樂于學(xué)數(shù)學(xué)。課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同一三要有兩類：類是生活中的有趣現(xiàn)象，、擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間學(xué)都是你們的助手，想學(xué)到更好的知“一類是學(xué)生已有知識不能解決的問充分利用教材中大量的現(xiàn)實問識就要靠你們自”己。這樣，在課堂上，題”為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聯(lián)通教材內(nèi)外題，如軸對稱現(xiàn)象。二是教學(xué)

6、中盡可能、課堂內(nèi)學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問地讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)審美外，有利于學(xué)生發(fā)展的實踐場所，使學(xué)一、創(chuàng)造題的過程中，節(jié)課下來不但學(xué)到了美的能力生盡快地從“我”的世界跨入更為廣闊，這必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興自己感興趣的知識，還使自己的自主趣。如在《圖案設(shè)計》《軸對稱》等內(nèi)容的周圍世界之中。實踐證明，學(xué)生在活性得到充分發(fā)揮。中，不僅讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，還鼓勵他動中不僅發(fā)展了思維，增長了知識，增(通聯(lián)：江西省德興市銅都中學(xué))1222014第1期f總219