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《加強(qiáng)潛能生的心理輔導(dǎo)陳桂榮.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、加強(qiáng)潛能生的心理輔導(dǎo)我相信人無完人，何況是一個羽翼未干的孩子;我覺得每一個潛能生都是一顆珍珠，只是偶爾一顆珍珠上蒙了許多的塵土，需要我們老師幫助孩子拂掉上面的土，讓他閃射出應(yīng)有的光芒。其實潛能生的心理往往存在著一些問題，?如何對潛能生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從心里讓他們走出來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們克服消極心理，提高學(xué)習(xí)積極性主動性，進(jìn)而提高語文學(xué)科成績，是一個重要問題，下面針對這個問題，作些粗淺的探討。一、首先我們要了解潛能生的涵義“潛能生”是指那些感官和智力正常，但學(xué)習(xí)成績低于其智力的潛能期望水平，遠(yuǎn)未達(dá)
2、到教學(xué)目標(biāo)的要求的那部分學(xué)生。“潛能生”是一個相對性的概念，“潛能生”身上的欠缺、不足，就其實質(zhì)而言，是由于在認(rèn)知方面（如記憶、理解、思維等）、情緒方面（如師生關(guān)系、同伴關(guān)系等）存在一定的障礙而形成的，具有過渡性、不確定性、暫時性。二、心理輔導(dǎo)策略（一）克服消極心理，促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)。1、想方設(shè)法使學(xué)生上進(jìn)，教師需要多與他們接觸，多與他們交談，了解他們的思想和需要，逐步克服學(xué)生的戒備心理。還有就是將其它方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來。在“潛能生”中，絕大多數(shù)學(xué)生都有愛好或特長，如果能加以利用，使之遷移到學(xué)習(xí)中來，能
3、很好地消除“潛能生”的戒備心理。我有成功的例子：趙炳功淘氣學(xué)習(xí)不好，愛動、愛搗蛋，但就是愛勞動，一到勞動的時候特別積極，不怕臟不怕累，總是沖在最前面，我表揚了他，并說你勞動這么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)上只要用功肯定也會很優(yōu)秀，后來他變了，我就用永遠(yuǎn)關(guān)注的眼神時刻注意他的動向，只要有一點進(jìn)步，我會找機(jī)會和他談心，后在班級中及時表揚，一步一步的，他愛寫作業(yè)了，逐漸不淘氣了，調(diào)皮搗蛋的事也不做了，慢慢的他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步真的很優(yōu)秀。同時，紀(jì)律也不斷好轉(zhuǎn)。2、克服自卑心理，使學(xué)生自信。要多給“潛能生”提供小的成功的機(jī)會，讓他們在體
4、驗成功的喜悅同時，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高自信心。我常常設(shè)計一些比較簡單的問題，讓他們參與回答，讓他們體驗成功，不斷給他們灌輸“我能行，人與人之沒有差別，有的是努力與不努力”的意識，從而激發(fā)他們主動參與的學(xué)習(xí)欲望。如我班的汪鑫、張昊等，寫字不好，但朗讀水平不差，于是課堂上我就故意多給他們朗讀課文的機(jī)會，這樣時間一久，他們學(xué)習(xí)的積極性就越來越高，也愿意回答問題了，寫字也提高了，逐漸養(yǎng)成參與課堂學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的習(xí)慣。對自己也越來越有自信。只要老師一提問，他就高高的舉起小手。3、使學(xué)生心理正常發(fā)展。對于潛能生從心底
5、里就對老師有害怕、不喜歡等因素，你越硬我越不學(xué)，你說東我往西。所以必須逐步緩解或消除“潛能生”的逆反心理。例如我教過的一個學(xué)生就是一個例子：這個學(xué)生比較聰明，但自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，而且好偷東西，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他犯了錯誤，不說話，無論你怎么說怎么問都無語，對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，只要一教育他，他的逆反心理馬上就出來。但我從沒放棄，首先從只要你說出來老師就不會說你，從點頭到一點一點聊天，盡管氣得我牙根疼，但我每
6、次都都耐心的等待，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，幫助他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?根據(jù)情況，我逐步的引導(dǎo)，引導(dǎo)“潛能生”喜歡教師，喜歡學(xué)習(xí)，逐步從逆反心理中轉(zhuǎn)變過來。（二）增強(qiáng)自信心1、引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上的失敗，使得“潛能生”耿耿于懷，其心理狀態(tài)必然處于低潮。教師要采用靈活多樣的教學(xué)方式聲情并茂的
7、講授，吸引學(xué)生。同時通過勸導(dǎo)，使學(xué)生以積極的態(tài)度，分析落后的原因，老師和他一起學(xué)習(xí)，從一點一滴的進(jìn)步中看到自己的進(jìn)步，相信自己的能力和毅力，在跌倒處站起來，克服困難，努力向前。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表現(xiàn)自己，要引導(dǎo)“潛能生”正確表現(xiàn)自己，做一些力所能及、把握比較大的事情，以增強(qiáng)自信心。任何大的成功，都蘊積于“小”的成功之中。在簡單識字問題時，多給潛能生表現(xiàn)的機(jī)會，一次、二次、再多次嘗試后使他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)活動中來，成為學(xué)習(xí)的主人，在遇到問題多給他們時間，讓“潛能生”利用已有的知識，去思考、判斷、推理，逐步讓他們將已
8、有的知識形成網(wǎng)絡(luò)。并注重個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知策略，逐漸形成自我檢查、自我監(jiān)督、自我評價的能力。我班的梁楊就是一個例子，在開學(xué)初雙科80分，我運用此方法，在期末考試時，僅語文一科就打70分。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，需要長久堅持，需要常抓不懈，也需要學(xué)生自身努力與堅強(qiáng)意志?！笆澜缟蠜]有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛。每個學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。”相信只要我們真心
