資源描述：
《散步教學(xué)設(shè)計黃瓊毅.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、1散步花都區(qū)實驗中學(xué)黃瓊毅教學(xué)目標(biāo)3反復(fù)誦讀課文，了解課文內(nèi)容。2、欣賞文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟課文深長的意味.。3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：整體感知課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。教學(xué)難點：理解文中具有象征意義的關(guān)鍵語句。課時安排一課時教學(xué)過程導(dǎo)入播放《讓愛住我家》的歌曲，并在大屏幕上打出歌詞，讓學(xué)生談?wù)劯枨屓烁袆拥脑颍ㄓH情）。由此導(dǎo)入課文。（此設(shè)計意圖：因為激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機、興趣和追求的意向，加強教育者及學(xué)習(xí)者的感情交流，是促進認(rèn)知發(fā)展的支柱和動力。所以感
2、人的歌曲，能激發(fā)學(xué)生的興趣，感人的歌詞，使其感悟到親情的可貴，使學(xué)生在探討中與作者情感上產(chǎn)生溝通，從而更好地感悟課文。）初讀課文，整體感知。?教師范讀課文（放伴奏音樂，力求生動）。用橫線畫出不認(rèn)識的或讀不準(zhǔn)的字詞，查字典注音。播放錄音，學(xué)生輕聲跟讀課文，盡量讀出感情，從而整體把握課文內(nèi)容。1、檢查閱讀效果?A.?散步的人有哪些??B．散步的季節(jié)呢??C.?散步的地點??D．散步中發(fā)生了什么事情??E．結(jié)果如何??(問題宜簡單，學(xué)習(xí)起步階段要盡量讓每個學(xué)生感受到成功的愉悅。梳理內(nèi)容的目的是提醒學(xué)生初讀文章時應(yīng)該關(guān)注的
3、要點有哪些，也是讓不同程度的學(xué)生拉近距離，為下一步的學(xué)習(xí)活動提供一個共同的平臺。)??2、交流感受，把握作者的感情。?出示問題：讀了這篇文章，你從中感受到什么??請幾位同學(xué)談?wù)剛€人的感受。?(請幾位同學(xué)談?wù)剛€人的感受。?肯定個性化的發(fā)現(xiàn)。?這問題比較寬泛，目的是希望學(xué)生能注童個體的體驗。)?進一步研究文本：作者表達的感情是什么??(回到文本研究，文本本身始終是研究的主要對象，這一個環(huán)節(jié)也是探究本課語言特點的思維起點)?教師總結(jié)散步是日常生活，既輕松又微不足道的一件事，在作者筆下變得那么重要。作者從中感受到責(zé)任的重大
4、，領(lǐng)悟到家庭、社會乃至整個世界的內(nèi)涵。(總結(jié)可以請學(xué)生做。)?再讀課文，研討賞析導(dǎo)入：《散步》這篇散文，淺中寓深，平中出巧，是一篇公認(rèn)的美文。今天我們學(xué)習(xí)這一課，要做到在理解的基礎(chǔ)之上對課文進行“美點尋蹤”。有人說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們能夠用自己的眼睛把它們找出來，用心靈去體會。讓學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上找出最喜歡的語句和段落大聲自由朗讀，進一步感受文章的美。（讓學(xué)生明確，所謂“美點尋蹤”，就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最生動最形象的，能給人強烈的美感、給人有力的感染、給人最自然的思想教育的地方。）教師
5、先舉了一個例子：文章的開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野上散步，我、我的母親、我的妻子和兒子”這個簡潔而富有詩意的鏡頭。你們還能在文章中找到其他的“美點”嗎？學(xué)生搜尋并大聲優(yōu)美語句，并且在書上圈圈點點，４人一組開始小組討論，然后進行全班交流。學(xué)生的答案應(yīng)該集中在以下幾個方面：美在對春景的生動描寫?！斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命?！保ㄟ@是“南方初春的田野”，作者精心選擇了“新綠”、“嫩芽”和“冒著
6、水泡的冬水”這些能表現(xiàn)初春特色的江南景物來寫。作者還特地作了進一步的點染：“這一切使人想著一樣?xùn)|西——生命”。全家人就是在這樣的背景中出現(xiàn)了，這些景物為人物增添了色彩，增添了生機和活力。）“那里有金色菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?優(yōu)美迷人的田園風(fēng)光，一家人在此散步，感情和諧、景色宜人，展現(xiàn)了全家福的畫面。)美在文章多處出現(xiàn)比較對稱的語言，讀起來給人以美感?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！薄拔叶紫聛?，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子?！薄拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重
7、；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕?！边@些語言簡潔、凝練、含蓄，組織得也很工整，使用了很多松散的對偶句，我們讀起來朗朗上口，有一種和諧的美感。美在文章多處體現(xiàn)了親人間美好感情。在走大路還是走小路的問題上，母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過思考決定：“走大路”母親改變了主意：“還是走小路吧！”“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話說明了“我”和母親關(guān)系和諧，表現(xiàn)了母子之間親昵的感情?！拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從他強壯的兒子；我的兒子還小，還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！薄懊康揭?/p>
8、處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起兒子……”以上四處，體現(xiàn)了一家四口，祖孫三代之間幸福、溫馨的親情，關(guān)系十分融洽。(本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在課文中尋找美點，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找“美”的感覺、表達“美”的感受、增強“美”的判斷、注重“美”的咀嚼。這種學(xué)習(xí)活動訓(xùn)練進行得多了，就會使學(xué)生對“美”的感受成為一種閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生觀察課文的角度與視點。探究質(zhì)疑這篇文章難
