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《六年級(jí)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：在物種長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程中，自然界中的動(dòng)物、植物不僅為人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的各種生活物資，而且人類(lèi)還在動(dòng)物的啟發(fā)下發(fā)明了許多工具。如：相傳早在大禹時(shí)期，我國(guó)古代勞動(dòng)人民根據(jù)魚(yú)在水中利用尾巴搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎的現(xiàn)象，創(chuàng)造性地在船尾上架置木槳。并通過(guò)反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，同時(shí)掌握了使船轉(zhuǎn)彎的技術(shù)。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。鳥(niǎo)兒能夠在空中展翅自由飛翔，據(jù)《韓非子》記載魯班用竹木作鳥(niǎo)，“成而飛之，三日不
2、下”等等。如今，仿生學(xué)已經(jīng)成為一門(mén)新興的學(xué)科，仿生的例子更是層出不窮，教師運(yùn)用圖片引發(fā)學(xué)生回想身邊的仿生學(xué)例子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的仿生設(shè)計(jì)。學(xué)生情況：六年級(jí)的學(xué)生身心都更加地接近成人，心智日趨成熟，現(xiàn)在豐富的各種媒體讓他們的知識(shí)較之以往顯得格外豐富。但是，正是因?yàn)樗麄兊男闹侨遮叧墒?，他們?duì)自己的美術(shù)作品也越發(fā)不滿意，“眼高手低”現(xiàn)象明顯，在美術(shù)課上更加地畏手畏腳。教師更需要有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)方式、手段：在本課的教學(xué)中教師運(yùn)用欣賞、啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)
3、生通過(guò)對(duì)自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和生理習(xí)性，加以觀察、研究，大膽科學(xué)地聯(lián)想，從而進(jìn)行模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)仿生學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，作業(yè)本，預(yù)習(xí)一些仿生學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教師的講授與自己日常學(xué)習(xí)，初步了解仿生學(xué)的知識(shí)，能夠進(jìn)行一些有趣的仿生設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)圖的基本要求，并能夠通過(guò)對(duì)自己熟悉動(dòng)物的特殊能力和生理習(xí)性，進(jìn)行觀察、研究，大膽科學(xué)地聯(lián)想，從而進(jìn)行模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，并用繪畫(huà)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)仿
4、生學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多觀察、多思考的品質(zhì)及熱愛(ài)動(dòng)物，讓動(dòng)物與人類(lèi)和諧相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解動(dòng)物的生理習(xí)性及仿生學(xué)知識(shí)，并學(xué)習(xí)用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用組合與添加的方法描繪出自己的仿生設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、感知與體驗(yàn)1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛边@句話嗎？這句話是什么意思呢？學(xué)生解釋這句話，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。2.這句話告訴我們，做人要虛心，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?？墒墙裉?，我們要學(xué)習(xí)的對(duì)象就有點(diǎn)特別了，想不想知道是
5、誰(shuí)?。?.教師板書(shū)課題——向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)。4.同學(xué)們想想看，我們能向動(dòng)物學(xué)習(xí)什么呀？學(xué)生講述……（學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)）5.我們將這種向其他生物學(xué)習(xí)，模仿它們的特殊本領(lǐng)，利用它們的結(jié)構(gòu)和功能原理來(lái)制造機(jī)械或各種新技術(shù)的科學(xué)叫做仿生學(xué)。仿生學(xué)雖然誕生于上世紀(jì)中期，但是人類(lèi)在很早以前就已經(jīng)開(kāi)始向動(dòng)物學(xué)習(xí)了，例如人們模仿魚(yú)的身體造出了船，模仿魚(yú)鰭造出了漿，隨后又改良出了櫓、舵。你能說(shuō)出幾個(gè)發(fā)生在我們身邊的向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)的例子嗎？學(xué)生商量，講述。6.出示兩組圖片，用比較的方法欣賞、了解動(dòng)物特殊的生活習(xí)性形
6、成的特異能力與發(fā)明的仿生學(xué)之間的關(guān)系及其外形特點(diǎn)。（如屎殼郎搬糞球與輪子的外形特點(diǎn)及關(guān)系，滑翔機(jī)與鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的外形及關(guān)系）7．小練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生將自己想到的其他的人類(lèi)向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)的例子用簡(jiǎn)單的筆觸畫(huà)下來(lái)。師生共同講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，從畫(huà)面效果，表現(xiàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)論。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組人類(lèi)運(yùn)用仿生原理設(shè)計(jì)制造的成果的圖片，并逐一講解（重點(diǎn)放在仿生學(xué)設(shè)計(jì)成果的外形特點(diǎn)、色彩及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上，為學(xué)生如何畫(huà)打基礎(chǔ)）。2．同學(xué)們說(shuō)了許多我們向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)的例子，剛才，我們又欣賞了人類(lèi)仿生學(xué)的成果。下
7、面，讓我們來(lái)描繪一幅關(guān)于仿生的圖畫(huà)。教師演示：（1）首先找到一種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，找到可以學(xué)習(xí)的部位及其外形特點(diǎn)，然后用單色描畫(huà)。在構(gòu)圖上不要放在中間，要突出重點(diǎn)，可以只畫(huà)局部；（2）描繪出完整仿生的成果。要求：主題突出，構(gòu)圖大方，線條流暢，色彩明快；（3）展示完成圖。3.學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)賞評(píng)（從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面賞析）。4.布置作業(yè)要求，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。三、展評(píng)與拓展1.展評(píng)作業(yè)，老師學(xué)生共同講評(píng)作業(yè)，以學(xué)生評(píng)價(jià)為主。評(píng)析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色；（2）創(chuàng)意想象；（3
8、）畫(huà)面中最出彩的地方，說(shuō)出好在哪里；（4）畫(huà)面中還有哪些不足，提供改進(jìn)意見(jiàn)。2.拓展：欣賞一組當(dāng)今仿生學(xué)前沿發(fā)展的圖片。動(dòng)物朋友還有許多的本領(lǐng)和專(zhuān)長(zhǎng)是我們?nèi)祟?lèi)所不具備的，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)動(dòng)物朋友的了解日漸深入，我們一定會(huì)從動(dòng)物朋友身上學(xué)到很多很多。作業(yè)要求本課教學(xué)的作業(yè)分成以下兩個(gè)部分：1.小練習(xí)（1-2分鐘)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)小練習(xí)，回想身邊還有哪些仿生的設(shè)計(jì)。同時(shí)，運(yùn)用這個(gè)小練筆及教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)本次練習(xí)的興趣。教師則通過(guò)本次練習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握本課
