任務表單：楊瑞英個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1、熱愛這份教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗。2、真誠對待每一個學生，關愛他們每一個。對待有困難的學生，總會想方設法幫助他。3、認真鉆研教材，尋找最適合本班學生的教學方法。4、對待繁重的教育教學任務，力求做到圓滿，從無怨言。1、身體較弱，常感到力不從心。2、班里后進生較多，師生幫助很多，卻收效甚微。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）自己所在的年級組堪稱全校最優(yōu)秀的團隊，老中青搭配得當，能夠學到來自各個方面的知識與經(jīng)驗。學生個體差異較大，教學中

2、很難實施一個維度標準。因人而異，因材施教，談何容易。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）捧著一顆心來，不帶半根草去。默默耕耘，把關愛和智慧，都給我的學生。在奉獻中收獲成長，在育人里感悟幸福。1、加強鍛煉身體，好讓自己有更多精力用于工作。2、細致分析后進生的個體原因，制定切實可行的幫扶措施，爭取讓孩子進步。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）1、抓住學校每一次活動學習的機會，補充自己，完善自己，讓自己的教育教學能力更勝任每一個任務。2、多觀察，多思考，抓住每一個孩子的閃光點和教育切入點，幫助他們更大程度的進步。1

3、、堅持，切不可生懶惰思想。2、耐心，切不可有厭煩心理。