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1、外研社新標準英語Module6Unit1Youcanplayfootballwell.一、教材分析“Youcanplayfootballwell”是《新標準英語》第五冊第六模塊第一單元。本模塊要讓學生了解和學習有關評價，肯定和鼓勵的表達法，是對以前學過的關于能力的相關知識的拓展和延伸。本單元通過Lingling加入足球隊一事，讓學生學會簡單的自我評價和肯定與鼓勵他人，進一步學會表達Ican…well，Youcan…well.另外，在本課學習并運用幾個新的動詞短語，controltheball?catchtheball等.二、學生分析五年級大部份學生以前學會
2、了runfast?jumphigh?jumpfarplayfootball?playbasketball?playtable-tennis等動詞短語，由于長時間沒有溫故而新，部份學生已遺忘了，這給本課的學習帶來一定的困難，需3—5分鐘復習。可以由我們學校要組建足球隊為學習任務引入單詞和課文的學習。這樣話題的選擇更貼進學生的生活實際，可以激發(fā)學生的學習興趣。三、教學目標：1.學習目標語句：Youcanplayfootballwell.2.能口頭運用Youcanplayfootballwell.這類語句肯定他人能力。3.能在圖片提示下識別單詞well,team
3、,control,really,catch,fantastic.并能書寫單詞well,ball。四、教學過程：（一）warm-up熱身（4分鐘）師生問好：Gladtomeetyou.生：Gladtomeetyou，too.師:Todaywewilllearntogether.然后分football和basketball兩大組并讓學生加油。師：Doyoulikesports?生：Yes,Ido.師：Ilikesports,too.Let’splayagame.Ok?（【設計意圖】：從自由交談引入游戲活動，激發(fā)學生的好奇心。）師：多媒體展示火眼金睛游戲。出示學
4、生以前學過的運動詞組，也可以讓孩子自由列舉學過的類似動詞短語。danceswimplayfootballjumphighrunfastplaybasketball。playtabletennis使學生對就詞組得到鞏固和復習。在展示詞組過程中，教師可以問“canyoudothis？”學生可以接著展示。生：積極舉手到前面展示。【設計意圖】：運用游戲活動復習已學詞組runfast和jumphigh?；鹧劢鹁Φ挠螒蚣ぐl(fā)了學生的學習興趣，引導學生積極參與。同時，通過這一游戲活動，對兩個大組的游戲活動用fantastic進行評價，為接下來的教學做了一個鋪墊。教師給與評
5、價（二）單詞學習（8分鐘）1、師：Ourschoolwillsetupafootballteam.Doyouwanttojoinit?Doyouknowteam?教師多媒體出示team這個單詞并用情境圖和句子展示。Wewillchoosemanyboysorgirls.Doyouwanttojoinit?Let’scomeon.師：多媒體展示周杰倫唱歌圖片，教師問：“Whatcanhedo?”生：“Hecan---”師：“Canyousing?”學生分別上臺展示，“l(fā)et’shaveamatch.”教師借此講解well.“Shecansingwell.”【
6、設計意圖】通過學生所熟悉的明星周杰倫學習well，badly，不僅能激起學生學習的興趣，而且能幫助學生理解所學單詞well的意思，降低學習的難度。教師給與評價.2、教師依次出示游泳、乒乓球、跳舞、跑步、跳高、跳遠、的閃爍圖片，讓學生在猜的游戲中練習“Hecan---”并鞏固well的用法。并引出單詞really的教學?！癝hecanreallydowell.”可以讓學生到講臺前以比賽的形式練習well和badly。3、師：出示姚明的圖片，講解單詞“catch”的用法，并拿籃球讓學生開展接球比賽，講授catch時，教師拿起一個籃球，扔給自己身邊的的學生，如果
7、他接住了，順勢說：Youcancatchtheballwell.否則就說：Youcancatchtheballbadly.學生自然就明白了catch的含義，所用到的句型是A:“Canyoucatchtheball？”B:“Icancatchtheballwell?！盋:：“Icancatchtheballbadly?！薄驹O計意圖】通過學生所熟悉的籃球明星姚明的照片學生上臺比賽展示教學單詞“catch”和詞組catchtheballwell、catchtheballbadly。不僅能激起學生學習的興趣，而且很好地學習本課重點catchtheballwell、
8、catchtheballbadly。4、接著引出：“Thereav
