微課教案（吳敏）.doc

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1、四則混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第四頁(yè)例4.教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)中括號(hào)。同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？（看板書(shū)，讀課題：四則混合運(yùn)算）1、課件出示：900÷15+10×3（1）請(qǐng)大家看看這道題，說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序。（2）請(qǐng)根據(jù)老師的提示添括號(hào)并計(jì)算。課件出示：①加法除法乘法②加法乘法除法2、全班交流。（1）重點(diǎn)探討第二種情況。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。①900÷（15+10×3）②900÷[（15+10）×3]（2）四人小組討論，在上面答案中選出認(rèn)為正確的答案或者你們小組認(rèn)為正確的答案。（3）小組匯報(bào)。第1種是錯(cuò)誤的，它是先算乘法再算加法，最后

2、算除法，不符合題目的要求。第2種是正確的，它先算小括號(hào)里面的加法，再算中括號(hào)里面的乘法，最后算除法。（4）《板：[]》同學(xué)，剛才你說(shuō)這個(gè)符號(hào)叫什么名字？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。對(duì)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——中括號(hào)?！栋濉罚?）對(duì)于中括號(hào)，你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？①一個(gè)混合運(yùn)算的算式里，可不可能只有中括號(hào)而沒(méi)有小括號(hào)？②如果一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，計(jì)算時(shí)，應(yīng)該先算哪個(gè)括號(hào)里面的呢？課件出示：“[]”叫中括號(hào)。計(jì)算時(shí)要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。二、四則混合運(yùn)算的順序。（1）同學(xué)們到現(xiàn)在呢，四則混合運(yùn)算我們已經(jīng)學(xué)完了，那它運(yùn)算的順序

3、是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。（2）小組匯報(bào)交流。（3）課件出示，師帶領(lǐng)學(xué)生梳理。當(dāng)只有加減法或乘除法的運(yùn)算，從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法時(shí)，要先算乘除法，再算加減法；有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。全班齊讀。三、括號(hào)的由來(lái)。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小括號(hào)和中括號(hào)，你們知道它們是怎么來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（課件播放）除了小括號(hào)和中括號(hào)，你們猜猜還有什么括號(hào)？（大括號(hào)）那大括號(hào)又有什么作用呢？感興趣的同學(xué)課后可以查閱一下資料。乘法分配率教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第16頁(yè)例4.教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)搿?、今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)男女生的

4、比賽，在計(jì)算正確的情況下，比比誰(shuí)算得快。課件出示兩組題。第一組女生完成：（3+2）×35=3×（4+6）=（13+12）×4=第二組男生完成：3×35+2×35=3×4+3×6=13×4+12×4=男生發(fā)現(xiàn)不公平，說(shuō)明理由。2、觀察上下兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)果相等）那我們可不可以用一個(gè)符號(hào)把上下兩個(gè)算式連接起來(lái)？用什么符號(hào)？（=）板書(shū)：（3+2）×35=3×35+2×353×（4+6）=3×4+3×6（13+12）×4=13×4+12×4二、探究新知。1、游戲做完了，老師想帶大家去看看美麗的花卉園。（課件播放花卉園視頻，最后定格在例

5、4這個(gè)畫(huà)面。）2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，全班交流并說(shuō)明是怎樣想的。（1）（40+20）×14=60×14=840（元）（2）40×14+20×14=560+280=840（元）3、觀察這兩種方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)果相等，也可以用等號(hào)連接起來(lái)，（40+20）×14=40×14+20×14）《板書(shū)》4、聯(lián)系四個(gè)等式，看看同一等號(hào)左右兩邊的算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（數(shù)和運(yùn)算符號(hào)一樣，只有加法和乘法）5、能把上面的表現(xiàn)形式用簡(jiǎn)捷的數(shù)學(xué)語(yǔ)言敘述出來(lái)嗎？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。全班交流。課件出示：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)

6、數(shù)相乘，可以先把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再將兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。這就是乘法分配律?！栋逭n題》6、如果用a.b.c表示3個(gè)數(shù)，乘法分配率可以怎樣表示呢？試著在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。（（a+b）×c=a×c+b×c）<板書(shū)>三、賣(mài)蔥的故事。課件播放故事：一個(gè)老大爺挑了一挑蔥共30斤，每斤10元。有的人只想要蔥白，有的只想要蔥綠，這可怎么辦呢？有一個(gè)人想了一個(gè)好主意，蔥白賣(mài)4元一斤，蔥綠賣(mài)6元一斤。同學(xué)們請(qǐng)你們課后用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)幫老大爺算一算這樣賣(mài)對(duì)嗎？