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《《觸摸春天》教學(xué)案例（王馨）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、指向閱讀方法的“閱讀指導(dǎo)課”《觸摸春天》十堰市東風(fēng)61小學(xué)王馨第一板塊：文本解讀：《觸摸春天》是一篇敘事散文。作者采用一種清新自然的筆觸，為我們描繪了這樣一幅畫面：在春暖花開、花香裊裊的美景中，一個小女孩輕盈的穿梭于花溝中。她悄悄地停留在一株月季前，慢慢地伸出雙手，捉住了一只逗留在花間的蝴蝶。美麗的蝴蝶在她纖纖手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開雙手，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。這位特殊的小女孩就是課文的主人公安靜。說她特殊，是因為她是一位盲童；說她特殊，還因為她能夠用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈博，捕捉春天的蹤影。文章篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)
2、含的道理非常深刻。這種體式的文章應(yīng)著重教給學(xué)生理解含義深刻的句子的方法。第二板塊：教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。理解“悄然合攏、磕磕絆絆、靈性”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。過程與方法：1、在閱讀文本的過程中，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。2、學(xué)習(xí)理解含義深刻句子的方法，揣摩句子中蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度與價值觀：體會盲童安靜對春天的熱愛，對生活的熱愛，感受作者對生命的
3、關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重點：理解含義深刻的句子，體會安靜神奇的靈性以及她多姿多彩的內(nèi)心世界。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，深入體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望。確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的理據(jù)：學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子是四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點也是難點，因此我在設(shè)計這一課時，著重傾向于這兩個方面的能力訓(xùn)練。課堂上，我會先幫助學(xué)生總結(jié)梳理出概括文章的主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子的方法，再讓學(xué)生運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略展開學(xué)習(xí)。第三板塊：教學(xué)過程實錄：課前3分鐘：1、請大家把書翻到81頁，自由讀讀單元導(dǎo)語，看看本組課文向我們提出了哪些要求？(指名說。)（設(shè)計意
4、圖：從單元導(dǎo)語入手，讓學(xué)生先對整組課文有一個整體印象，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）2、請四名學(xué)生上臺閉上雙眼。眼前的一切你還看得見嗎？你的眼前是——（一片漆黑）3、播放輕音樂，出示春景圖。你聽到了什么,想到了什么？（臺上學(xué)生聽音樂想象畫面，說說心中的春天）4、請臺下的學(xué)生說說你看到了什么？（描述眼中的春天）（小鳥在枝頭歡快地歌唱，蝴蝶在花叢中自由飛舞。花兒競相開放，鳥兒自由歡唱。百花爭艷，百鳥爭鳴，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅多姿多彩的春景圖。）（設(shè)計意圖：播放春景圖時，讓四名學(xué)生上臺閉眼體驗盲人感受，與臺下欣賞美麗春景圖的學(xué)生形成鮮明對比，有利于學(xué)生走進(jìn)文本,與文
5、本對話。通過配樂畫面，讓學(xué)生感受到春天的美好，同時也體會到如果不能親眼看見這美好的春天是多么的不幸。）一、深情導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，我們是多么幸運(yùn)，可以用眼睛去觀賞春天。但是有一個小女孩兒卻無法欣賞到這一切，她的眼前是無邊的黑暗，她只能用雙手去觸摸春天。（板書：觸摸春天）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知：1、今天就讓我們隨著課文走近這個小女孩兒，走進(jìn)她詩一般的內(nèi)心世界。請大家捧起書，自由小聲地朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？2、同學(xué)們，要想準(zhǔn)確地概括出文章的主要內(nèi)容，有很多好方法呢！大家知道這是一篇敘事散文。敘事類的文章，我們還可以抓住時間、地點、人物和事件來
6、概括主要內(nèi)容。（出示課件）誰來試試？3、這篇課文講的是一個春天的早晨盲童安靜在花叢中攏住蝴蝶（時間人物地點事件）又放飛蝴蝶，從而觸摸到春天的事。4、簡單地說就是講了安靜攏蝶、放蝶的事。我們只要把這幾個要素弄清了，再串連起來，就是這篇文章的主要內(nèi)容。5、梳理概括文章主要內(nèi)容的方法：概括課文主要內(nèi)容的方法還有不少。（出示表格）看，咱們在學(xué)習(xí)《自然之道》時，我們將各段的主要內(nèi)容串聯(lián)起來，使用了段意合并法?！兑国L的歌聲》這篇課文以空行為標(biāo)志，把課文分成了四部分，我們給每部分添加了小標(biāo)題，用小標(biāo)題串聯(lián)法概括了文章的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》時，我們使用了題目擴(kuò)充法概括文章的主要內(nèi)容?！?/p>
7、人類的老師》我們則直接引用文中重點語段，使用抓住重點詞句法概括了文章的主要內(nèi)容。不同體裁的文章概括主要內(nèi)容的方法也不盡相同，以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。（設(shè)計意圖：整體感知課文、概括文章主要內(nèi)容是中年級學(xué)生閱讀時必須做到的。在梳理文章的主要內(nèi)容時，我教給學(xué)生方法，旨在他們以后有法可循。）三、細(xì)讀課文，感受“奇跡”：（一）自主學(xué)習(xí)：默讀課文1—5自然段。思考：安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？用波浪線勾畫出令你驚奇的地方，寫下你的理解和感悟，做好批注。（二）小組合作學(xué)習(xí)：用以下句式匯報自己的讀書
