張志芳個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢1.我工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務2、善鉆研，會統(tǒng)籌，能積極主動處理工作中遇到的問題。3.工作中時刻反思自己。4、善于團結(jié)周圍的同事，和同事一起學習，一起研討，共同進步。5.關注學生成長，充滿服務意識。6、周圍有積極進取、善于鉆研、努力工作的同事。6.傾力教學，有奉獻精神。7.注重積累，善于總結(jié)反思。1.關于教育教學的理論知識還很欠缺。2、忙時就懶惰，不能認真讀書和備課。3、周圍沒有專業(yè)引領的導師。4.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。1、外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（

2、慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、多次外出學習，聆聽專家的講座。2、多次參加網(wǎng)絡培訓，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。3、積極參與學校設置的區(qū)級，校級課題研究。4、領導重視教改，為老師的學習，研究提供便利條件。1、自身的認知和惰性。2、持之以恒的堅持與努力二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、積極參加學校組織的說課、做課、觀課、評課活動，在參與中學習、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學水平。2、和同事合作、申報不同級別的課題研究，不斷探討、實踐，以提升自己的理論水平和實踐經(jīng)驗。3、到校圖書室節(jié)約經(jīng)典文學著作和教育教學方面的理論書籍。1、自身文化底蘊不深，理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導的專家或?qū)?/p>

3、師。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）學校借助這次的網(wǎng)絡培訓，進行課堂教學的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學風格。1、任何的創(chuàng)新都會被評判，尤其課堂的創(chuàng)新與獨特，可能會受到同事的批判和否定。2、生活、工作時間的合理安排，家人、學生關系的正確處理。