巧用多媒體 打造高效數(shù)學(xué)課堂-論文.pdf

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1、48中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備2014年第1期第24卷信息技術(shù)與學(xué)科整合巧用多媒體打造高效數(shù)學(xué)課堂湖北省丹江1：7市土關(guān)埡中學(xué)(442717)楊劍隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育枯燥無(wú)味的，以往的教學(xué)方法就是死記硬背，教師會(huì)領(lǐng)域中運(yùn)用得越來(lái)越廣泛。我們不否認(rèn)，多媒體教要求學(xué)生多讀幾遍，以加強(qiáng)印象，結(jié)果是內(nèi)容背熟了學(xué)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)卻不理解意思，教學(xué)效果不理想。利用多媒體教學(xué)，程，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面通過(guò)圖文并茂的畫(huà)面?zhèn)鬟f教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮著不可替代的作用

2、。但是，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，多數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究，大大提高了課堂媒體教學(xué)只是一種“輔助”教學(xué)，在使用多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)，可以利用火教學(xué)中，只有巧用，才能打造高效課堂。箭發(fā)射的場(chǎng)景制作成多媒體課件，當(dāng)用多媒體播放火箭發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的倒計(jì)時(shí)時(shí)，學(xué)生都會(huì)跟著數(shù)：“10、9、1激發(fā)學(xué)生興趣時(shí)利用多媒體8、7、6、5、3、2、(1)點(diǎn)火!”。通過(guò)多媒體課件的演示，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、注意力不集中、持久性極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的差等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)特別是一些概念的教學(xué)，

3、往往是積極性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。一?！弧薄薄薄?”—’’十一”—卜”十”十“十一十一十”十”十”十“+”十一十”十+“+·引導(dǎo)方式值得我們借鑒。例如，航天員王亞平先生了濃厚興趣的同時(shí)，又掌握了物理知識(shí)。是演示和講解水膜實(shí)驗(yàn)，演示太空中水的張力，之5授練結(jié)合歸于實(shí)踐后由膜變球開(kāi)始水球?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在加深對(duì)水膜實(shí)驗(yàn)理解的基礎(chǔ)上直觀地觀察整個(gè)變化過(guò)程；之“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教師不僅要使學(xué)生后進(jìn)一步往里注入氣泡，氣泡的互不相容進(jìn)一步“學(xué)會(huì)”，更要讓其“會(huì)學(xué)”。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生除了加深

4、對(duì)水張力的理解；最后注入紅色液體，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)和感知教師講授知識(shí)外，更要直觀地看到紅色液體在水球中的擴(kuò)散過(guò)程，如圖2通過(guò)各種練習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。教師要精心選擇習(xí)題，所示。整個(gè)實(shí)驗(yàn)由點(diǎn)及面，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，使其覆蓋的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到一定訓(xùn)練量。在安排學(xué)生進(jìn)引人人勝，學(xué)生在充滿樂(lè)趣和驚奇的過(guò)程中理解行練習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)，由淺入深。常見(jiàn)的許多習(xí)題，了物理原理并掌握了物理知識(shí)。在物理教學(xué)中，其編排體系都是逐層引導(dǎo)、逐步深入的，所以在選題教師應(yīng)充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)，從總體上把握教材，在時(shí)，首先要注意例題與結(jié)論間內(nèi)

5、在的邏輯順序，有意實(shí)際教學(xué)中做到有思路、懂方法、善引導(dǎo)、常歸納，識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的演繹方向；其次要養(yǎng)成良好的答題真正做到由點(diǎn)及面、舉一反三。態(tài)度、習(xí)慣，以平常心對(duì)待各類(lèi)題目，充分發(fā)揮出自己的水平；最后還要注意習(xí)題的選擇，要貼近生活，4課內(nèi)引導(dǎo)課外強(qiáng)化讓學(xué)生從自己熟悉的生活現(xiàn)象中去探究物理規(guī)律。中學(xué)物理課外活動(dòng)是指在中學(xué)物理課堂教學(xué)還應(yīng)注意學(xué)科間的滲透，關(guān)注“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”之外，有目的、有計(jì)劃、有組織安排的各種教學(xué)活(STS)試題，讓學(xué)生把物理知識(shí)同社會(huì)生產(chǎn)、生活有動(dòng)。教師可以組織學(xué)生參與物理有關(guān)的社團(tuán)活機(jī)

6、地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注身邊的各種物理知識(shí)，并通在素質(zhì)教育的今天，處于教學(xué)第一線的教師過(guò)豐富多彩的視頻、圖片、演講、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)有義務(wù)牢牢掌握教學(xué)最優(yōu)化理論，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，生進(jìn)行自我教育。此次“神十”太空授課就是一個(gè)合理選擇行之有效的教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育。很好的素材，本校統(tǒng)一組織了觀看，并對(duì)授課中涉及的內(nèi)容進(jìn)行了講解和探討，使學(xué)生在對(duì)物理產(chǎn)收稿日期：20l3—12—24第24卷中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備2014年第1期492加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解時(shí)利用示，時(shí)針走一大格，分針正好走一周的過(guò)程

7、，讓學(xué)生多媒體得出1h===60min，較好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。最后通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小學(xué)生一天作息小學(xué)生年齡小，生活閱歷少，對(duì)數(shù)學(xué)課本中抽時(shí)間的生活情景，來(lái)鞏固新知，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)象的知識(shí)不易理解和接受，以往在課堂上都是教師了“生活數(shù)學(xué)”的新理念。講解，學(xué)生被動(dòng)接受，那種滿堂灌式的教學(xué)方法讓課堂氛圍死氣沉沉。如今在信息化大環(huán)境下，教師4強(qiáng)化公式推導(dǎo)過(guò)程時(shí)利用多媒體的角色悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在課堂中較多運(yùn)用多媒多媒體用于揭示公式的推導(dǎo)時(shí)，可以幫助學(xué)生體手段教學(xué)，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生帶

8、對(duì)所學(xué)知識(shí)有較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。例如，在圓面積公式著問(wèn)題去積極思考，相互交流，尋求答案。創(chuàng)設(shè)這的推導(dǎo)時(shí)，通過(guò)把一個(gè)圓分成16等份、32等份，拼成樣的教學(xué)氛圍，使學(xué)生更易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，近似的長(zhǎng)方形。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析綜合得出：課堂氣氛也相對(duì)活躍。例如教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，上下對(duì)邊越來(lái)越“平直”，左右對(duì)邊越來(lái)越“豎直”?！皣蓤A的曲線的長(zhǎng)叫做圓的周長(zhǎng)”和“周長(zhǎng)與直徑明確等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近長(zhǎng)方形。的關(guān)系”是本節(jié)課的