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1、小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)策略廣西百色市樂業(yè)縣教育局教研室楊曜先托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚創(chuàng)造精神。例如：在教學(xué)“梯形面積公式”時，書中是通過兩的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，推導(dǎo)出梯形面積公式索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無的。除此之外，也可以啟發(fā)學(xué)生只通過一個梯形用剪拼法，把不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教它分割成已學(xué)過的一些圖形來
2、推導(dǎo)，讓學(xué)生主動探究解決問題師，要如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而正真學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，使學(xué)生興趣盎然，思維活躍，通過學(xué)生的實踐操作，呢?我認(rèn)為應(yīng)采用以下幾點策略：將圖形分割剪拼成下列圖形：一再讓學(xué)生觀察、討論、交流，最后推導(dǎo)出梯形面積公式。、聯(lián)系實際。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。眾所周之，小學(xué)生的思維受成長所限，認(rèn)識感知實際知識由于讓學(xué)生自己動手、動口、動腦，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主需要一個過程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問動性，始終保持著旺盛的求知欲，學(xué)生獲得的知識印象深刻，題，更是如此。一位數(shù)學(xué)教師給四年級學(xué)生教了三步計算的應(yīng)容易回憶、想象，不易忘記，
3、這樣，就收到了良好的效果。用題以后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了這樣一道題：四、設(shè)置游戲，通過游戲提高學(xué)生求知欲望。體育老師買了3個氣排球，用去12O元，還買了2個籃球，每《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個62元。體育老師付了25O元錢，營業(yè)員找回了8元錢。這時，個生動活潑的、主動的、有個性的過程?！边@就要求教師在設(shè)體育老師又給營業(yè)員付了2元錢。請問：體育老師為什么又要給計數(shù)學(xué)活動時，要想方設(shè)法讓課堂“活”起來。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科營業(yè)員2元錢?特點和小學(xué)生心理特點及認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置游戲性情境，把新知讀題以后，學(xué)生都感覺新鮮好奇，都在思考這一有趣的生識寓于游戲活動之
4、中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲活中的題目，紛紛提筆算了起來。很快，就有一部分學(xué)生回望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中學(xué)到知識，答：“體育老師買氣排球和籃球一共用-~-244元錢，營業(yè)員應(yīng)找發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“數(shù)字回6元，而她多找了2元錢，所以，體育老師又退回了多找的25的讀寫”時，授課之前，便設(shè)計了“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入E～、元?！睂W(xué)知識：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生唱歌，歌聲停下來顯然，學(xué)生的回答是非常正確的。此時，這位教師立即抓后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個游住時機(jī)，指名學(xué)生分析數(shù)量
5、關(guān)系，講清算理以后，又讓大家思戲，學(xué)生們直觀地建立了數(shù)的概念了解到“41：~5少1，5比4多1”，既考：通過這道題的計算，對你有什么啟發(fā)?學(xué)生沉思片刻以復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興后，爭著講到：趣，一舉多得。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺中學(xué)“體育老師品德高尚，不占營業(yè)員的便宜，是我們學(xué)習(xí)的到了很多有用的知識，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。榜樣?！蔽濉⒂蓽\入深，分層次設(shè)置多樣化練習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興“營業(yè)員計算能力太差了，長期下去，做生意會賠的。”趣?！巴ㄟ^這道數(shù)學(xué)題的計算，教育我們從小要學(xué)好數(shù)學(xué)，否任何人都渴望成功，成功會增加學(xué)生在學(xué)
6、數(shù)學(xué)時心理求知則，將來定會吃虧??”的動力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機(jī)學(xué)生的這些體會都是深刻的，是符合生活實際的，這位老會，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段性的開放學(xué)生師都一一給予肯定和贊揚。在教學(xué)中，采取以上教學(xué)方式對學(xué)的梯級思維。生進(jìn)行情境教學(xué)，結(jié)合實際，引發(fā)興趣，為他們搭建認(rèn)知橋梁作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，要精心設(shè)計練習(xí)內(nèi)容，才能夠的方法就顯得十分重要了，把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，這培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，教師在設(shè)計練習(xí)題時，要設(shè)計適合兒童樣的教學(xué)既提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛性的認(rèn)識，更增加了學(xué)心理特點的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。
7、如一題多習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又使學(xué)生受到了良好的思想品德教育。變、開放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學(xué)生通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)二、營造環(huán)境。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛囤。興趣。例如：在口算練習(xí)時，主要形式有：聽算、打手勢算、古代童蒙讀物《三字經(jīng)》中說：“昔孟母，擇鄰處?！币簿褪菗尨?、舉卡片等形式，大受學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲。今日說的“孟母三遷”說的是孟子的母親為了教育孟子和為了同時還應(yīng)設(shè)計不同類型、不同層次的練習(xí)題，滿足學(xué)生不同層給孟子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境而三次選擇居住環(huán)境的故事。由次的需求，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)此可見，在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直
