小學(xué)低段看圖寫(xiě)話教學(xué)案例.doc

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1、小學(xué)低段看圖寫(xiě)話教學(xué)案例內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文二下《找春天》看圖寫(xiě)話小練筆教學(xué)：案例：低段寫(xiě)話注重“集體評(píng)價(jià)”。低段的每篇課文課文都安排了一幅圖畫(huà)，這些圖也可以提供學(xué)生參考，其實(shí)也利于學(xué)生圖文對(duì)照寫(xiě)話的。因此我把寫(xiě)話放在學(xué)完課文后或?qū)W課文前練寫(xiě)。然而，如何指導(dǎo)孩子們先觀察圖，隨之寫(xiě)出一段話，我想會(huì)寫(xiě)前必會(huì)說(shuō)。我進(jìn)行了以下指導(dǎo)：1、?????????????先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。2、?????????????然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中的環(huán)境怎么樣？3、?????????????接著，用上基本句式說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么？4、?????????????讓

2、學(xué)生嘗試用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、?????????????最后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小朋友的心情怎么樣？先說(shuō)后寫(xiě)。果然，孩子都是聰明的孩子，按照這樣的順序說(shuō)下來(lái)，孩子們都有自己的想法，說(shuō)的也比較順口之后，開(kāi)始讓同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的都能夠按照我說(shuō)的格式寫(xiě)出來(lái)?？墒怯行W(xué)生圖畫(huà)之外的想想比較零亂。后來(lái)通過(guò)大家的集體評(píng)價(jià)后，有了很大的改變。這是一個(gè)學(xué)生的作品：春天來(lái)了春天來(lái)了，小朋友們到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美的歌曲，就連小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌了。還有一個(gè)小朋友在觀察小花，看它有沒(méi)有生長(zhǎng)。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。嬌艷的花朵開(kāi)放了。有的在說(shuō)：“伙

3、伴們，快來(lái)看！美麗的風(fēng)箏搖啊搖，像一架飛機(jī)一樣飛啊飛?！边€有的看到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學(xué)校。評(píng)價(jià)：師：讀了錢文潔的作品，同學(xué)們認(rèn)為錢文潔的作文好在哪？生：她觀察的很仔細(xì)，她連遠(yuǎn)處的風(fēng)箏都看到了，而且用了一個(gè)比喻句。生：她還有了“有的-----有的------”師：是??！她寫(xiě)的太生動(dòng)了。大家還有意見(jiàn)嗎？請(qǐng)幫她改一改。生：我發(fā)現(xiàn)有一處沒(méi)有用上有的，我建議她用上“有的-------有的-----”，就是這句“還有一個(gè)小朋友在觀察小花，看它有沒(méi)有生長(zhǎng)”生：還有解凍的小溪丁丁冬冬是聽(tīng)到的而不是看到的。師：可能同學(xué)們有個(gè)小小的地方

4、沒(méi)發(fā)現(xiàn)，有一句放的地方不對(duì)。我建議錢文潔同學(xué)那句寫(xiě)環(huán)境的句子放在前面去，“嬌艷的花朵開(kāi)放了”前面還可以描寫(xiě)更多的環(huán)境。師：?。⊥瑢W(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得太仔細(xì)了，我想錢文潔通過(guò)這次修改會(huì)是一篇完美的作文。評(píng)價(jià)后的作文：春天來(lái)了春天來(lái)了！春天來(lái)了！嬌艷的花朵開(kāi)放了，小草也從土里探出了腦袋。小朋友們來(lái)到野外去尋找春天。有的在唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的的歌曲，就連小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌了。有的小朋友在觀察小花，看小花有沒(méi)有生長(zhǎng)。有的在草地上奔跑，跑得臉都紅了。有的在說(shuō)：“伙伴們，快來(lái)看！美麗的風(fēng)箏搖啊搖，像一架飛機(jī)一樣飛啊飛?！边€有的聽(tīng)到解凍的小溪丁丁冬冬像在唱歌一樣。最后，他們高高興興地回到了學(xué)校

5、。?反思：每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子修改后的作文，確實(shí)和之前不一樣，這篇條理清晰，語(yǔ)句通順，語(yǔ)言豐富且生動(dòng)。因此集體評(píng)價(jià)會(huì)給孩子們展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。